我国少数民族非物质文化遗产学校教育传承的政策分析.pdfVIP

2010年第 1期 No．1，2010 第 2l卷 民族教育研 究 Vo1．21 总第 96期 JournalofResearchonEducationforEthnicMinorities GeneralNo．96 我国少数民族非物质文化遗产 学校教育传承的政策分析 张爱琴 (宁夏大学 教育学院 ，宁夏 银川 750021) [摘 要] 少数 民族非物质文化遗产的活跃与发展 离不开教育，尤其是学校教育的传承。我 国民族文 化教育政策的颁布和实施为少数 民族非物质文化学校教育传承提供 了重要 的政策基础 ，通过对少数 民族非 物质文化遗产相关政策的价值选择及其合法性分析 ，提 出重建公共教育权力体制、实现教育主体 多元化；建 立少数民族非物质文化遗产全方位、多层次教育传承体系；改革教育评价体制；加强少数 民族非物质文化遗 产学校教育网络资源开发。 [关键词] 政策 ； 少数民族 ； 非物质文化遗产 ； 学校教育； 传承 [中图分类号]G750 [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2010)O1—0019—05 非物质文化遗产与物质文化遗产共 同承载着 的价值和有效性 ，以期能为少数 民族非物质文化 人类社会的文明，是世界文化多样性的体现 。我 遗产学校教育传承提供思路。 国非物质文化遗产是维护我国文化身份和文化主 一 权的基本依据。加强非物质文化遗产保护 ，不仅 、 中国少数民族文化保护和 是国家和民族发展 的需要 ，也是 国际社会文 明对 传承相关政策述评 话和人类社会可持续发展的必然要求。然而 ，随 着全球化趋势的加强和现代化进程 的加快 ，我 国 自新中国成立以来 ，党和政府采取 了一系列 的文化生态发生 了巨大变化，非物质文化遗产受 民族文化政策和民族教育政策保护和发展中国少 到越来越大的冲击 ，一些依靠 口授和行为传承 的 数 民族文化 。但 总体而 言，在 民族文化政策中很 文化遗产正在不断消失 。因此 ，加 强我 国非物质 少提及通过学校教 育来保护和传承少数 民族文 文化遗产 的保护刻不容缓。 化 ，而在 民族教育政策 中则有一些与保护少数 民 那么 ，如何保护和传承少数 民族非物质文化 族文化有关的内容。 遗产呢?世界各国都在采取相关的政策和措施。 1．有关少数民族文化的政策 一 些学者把 目光 聚集到学校教育 ，提倡通过学校 少数 民族文化是我国宝贵的文化遗产 ，中华 教育传承少数民族非物质文化遗产。本文基于对 人民共和国成立6O年来 ，党和政府为了提高各民 我国少数民族文化教育政策的回顾 ，试分析其 中 族文化素质、弘扬和繁荣各民族优秀传统文化 ，在 关于少数民族非物质文化遗产学校教育传承政策 尊重、继承、保护和发展少数民族文化方面制定和 [收稿 日期] 2009—09—02 [作者简介] 张爱琴(1978一)，女 (回族)，宁夏灵武人 ，宁夏大学教育学院讲师，中央民族大学博士研究生 ，主要从 事教育人类学 、少数 民族教育研究 。 [基金项 目] 本文为2009年教育部人文社会科学研究青年学者项 目 “回族文化传承与乡土教材开发——宁夏回 族社区