第二单元导学案.doc

下塘中心小学课改“3533”模式 三年级 语文导学案 主备 杨萍 审核 邱海燕 参与人 全乡三四年级语文老师 课题 5、灰雀 课 型 精读课 年级（上、下） 三年级上册 课时数 第一课时 教学反思： 教学目标： 1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。 2、初步理解课文内容 教学重点：正确流利地朗读课文。概括文章的主要内容。、加上不同偏旁组成新字，再组词。 交____ (????)?____(???? ) 印____(???? ) 查____ (????)?昔____(???? )? 成____(???? ) 、组? 词。（我是区别形近字的小高手） 迎(??? )?脯(??? )?郊(??? )(??? )??? 寒(??? )1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 2、有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是（??? ）、（?? ）和（ ???）之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找（?????? ），遇到将灰雀（????? ）的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀（?????? ）的故事。 1、我能借助拼音把课文中的生字读准，把课文读正确、读通顺。 2、我能用我自己喜欢的方法识记生字，正确认读下列带生字的词语： 突然、 立刻、 人行道、 照相机、 打量、 摆弄、 准备、 胶卷、 秘书、 杂志社、 记者、 转告 3、我要用自己喜欢的办法理解这些词语的意思，还会用带点词语造句呢！ 1、我能区分课文中这些多音字。 吩咐（fu fù） 打量（liàng liáng liang） 摆弄（lòng nòng） 杂志（zá zhá） 2、我会填空： “辆”字，第四笔是（ ），共（ ）笔，，组词是（ ）。1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了树林.看,它们又在枝头欢唱了.如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢？ 我想对列宁说“______________________________________。”我想对小男孩“_____________________________________。” 下塘中心小学课改“3533”模式 三 年级 　导学案 主备 杨萍 审核 邱海燕 参与人 全乡三四年级语文老师 　　 课题 6、小摄影 课 型 精读课 年级（上、下） 上 课时数 2 教学反思： 教学目标：1、懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。2、分角色有感情地朗读课文。 通过理解词语、句子，理解课文内容。通过读人物的对话体会老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护。、我会填空： “辆”字，第四笔是（? ），共（? ）笔，，组词是（? ）。 “卷”字，结构是（? ?），共（? ）笔，，组词是（ 下塘中心小学课改“3533”模式 三 年级 　导学案 主备 杨萍 审核 邱海燕 参与人 全乡三四年级语文老师 　　 课题 6、小摄影师 课 型 精读课 年级（上、下） 上 课时数 2 教学反思： 教学目标：懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。通过理解词语、句子，理解课文内容。通过读人物的对话体会老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护。1、我能读准以下词语。 纸团? 墙报? 鞠躬? 打量? 吩咐? 摆弄? 胶卷? 秘书? 杂志社 2、我会用上以上词语来说说课文主要讲了一件什么事。 ________________________________________________________ 1、我眼中的高尔基： （1）我要仔细读课文2---15自然段，用“------”画出描写高尔基言行的句子，并反复读一读，体会感悟他对小男孩的喜爱。 （2）我要和同桌交流我读书的收获。 2、我眼中的小男孩： 1、高尔基希望孩子来吗？我要有感情朗读最后一句话。 2、我来想一想：小男孩会回来吗？我的猜想是： _____________________________________________________ 1、续写故事：