2012中考专项复习讲析：词语运用课题.ppt

递进关系：后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种 关系的复句叫递进复句。 关联词语有不但……而且……，不仅……还……，不仅…… 而且……，除了……还……，而且……。 选择关系：几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一 件，这种关系的复句叫选择复句。 关联词语有不是……就是……，要么……要么……，是…… 还是……，或者……或者……。 假设关系：前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现 后会有的结果。 关联词语有结果与假设一致，即使……也……，要是…… 就……，如果……就……。 结果与假设不一致，就算……也……，哪怕……也……。 条件关系：条件关系有两种，一种是一个分句提出条件，另 一个分句说出结果。 关联词语有只要……就……，只有……才……。 另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条 件下都会产生的结果。 关联词语有无论……都……，不管……总……。 承接关系：几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种 关系的复句叫承接复句。 关联词语有首先……接着……然后……，……又……，…… 就……，……然后……。 取舍关系：两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件， 舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。 关联词语有与其……不如……，宁可……也不…… 【例1】(2011·江苏无锡)下列句子中加点的词语使用不正确的一项是 (　　)(2分) A．我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显 得格外秀美。 B．专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所 以，首先要做的就是拯救阅读，特别是学生的阅读。 C．一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于守株待兔。 D．城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发 展理念。 [答案]　C [解析]　守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。 现也比喻死守狭隘经验，不知变通。A项的“俯瞰”意为从高处往下 看；B项的“拯救”意为援助使脱离危难；D项的“因地制宜”意为根据 当地的具体情况，制定或采取适当的措施。 因：根据；制：制定； 宜：适宜的措施。 典型例题 【例2】(2010·湖北宜昌)汉字具有强大的组词功能，不同的字序组合往 往表达着不同的词义。下列新诗正是利用汉字的这一功能创造出了 隽永含蓄的意境，请仿照诗中几对加点词语的组词特点，另选两组 同类的词语填写在下边的空格处。(2分) 我为一些词语后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一个词后面/ 我又感觉羞愧/察觉和觉察/但是我喜欢蜜蜂甚于蜂蜜。 ——纳什《蜜蜂》 ①________和________　　 ②________和________ [答案]　示例：语言(和)言语　花落(和)落花　人家(和)家人　歌 唱(和)唱歌　开放(和)放开 [解析]　“年少、少年”“察觉、觉察”“蜜蜂、蜂蜜”，这三组词语的 共同点是：每组中组成词语的两个字相同，但排列的语序不同，表 达的意义也不同。所选词语要符合这一特点，且应尽可能是固定词语。 [点评]　本题考查依照示例组词的能力。解答此类题，要先分析出 示例的特点，然后根据特点组词。 【例3】　(2010·湖南长沙)结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项 (　　) A．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(俨然： 形容庄严) B．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公 正、更加和谐”。温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。(和煦：温 暖) C．知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。(创 意：创造性的见解或意见) D．教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另 一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。(造血：比喻部门、 组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力) [答案]　A [解析]　“俨然”一词出自陶渊明的《桃花源记》，意思是整齐的样子。在本句 当中亦可理解为“整齐”，而不是“庄严”。 [点评]　本题考查对词语的理解能力。解答此类题，要明确词语的本义，并结 合具体语境分析它是否具有了引申义或比喻义。同时要关注一些流行的术语、