第十三章简单电路.ppt

7.(2015上海)如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作。一段时间后，发现电路中至少有一个电表的示数变大，故障发生在电阻R1、R2上，其他元件仍保持完好。用一个完好的小灯泡替换R2后，小灯泡____________(选填“一定发光”或“可能发光”)。在原故障电路中，将电流表A与R1位置互换后，电压表V的示数不发生变化，电路中可能存在的故障是____________________。 一定发光 R2断路(或R1短路，或R2断路且R1短路) A 二、选择题 　　1.（2015龙岩）图21中标出了制成铅笔的几种材料，通常条件下属于导体的是（　　） 　　　 A. 石墨、金属 　　 B. 石墨、橡皮 　　　 C. 木材、金属 　　 D. 木材、橡皮 图21 D 　　2. （2015河南）人类对原子结构的认识始于对静电现象的研究，下列有关说法中正确的是（　　） 　　　　A. 摩擦起电创造了电荷 　　　　B. 自然界只存在正、负两种电荷 　　　　C. 同种电荷相吸引，异种电荷相排斥 　　　　D. 从静电现象认识到原子核是可分的 　　3. （2012河南）白炽灯长期使用后，钨丝会变细。变细后的钨丝与原来相比（　　） 　　　　A. 熔点变低 　　B. 密度变小 　　　　C. 比热容变大 　　D. 电阻变大 B Ａ 　　4.（2015广东）如图22所示，已知电源电压为3V，当闭合开关后发现电压表的读数为3V，可能出现的故障是（　　） 　　　　A. 灯L2断路 　　　　B. 灯L1断路 　　　　C. 灯L2短路 　　　　D. 开关接触不良 （2015·无锡）如图所示的串联电路，闭合开关后两灯都不亮。为了检测电路故障，小华将电压表接在灯L1两端，发现电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是(　　) A．灯L1短路 B．灯L2断路 C．电流表烧坏 D．灯L1断路 D （2015·乐山）如图所示电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，电路正常工作，过了一会儿，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是(　　) A．灯L短路 B．灯L断路 C．电阻R断路 D．电阻R短路 A （2015·义乌）如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作，缓慢移动滑片由b到c，实验过程中突然发现电流表示数变小且不为零，电压表的示数变大，产生此现象的故障原因可能是______________________。 滑片与电阻丝接触不良 李芳连接好的电路如图ZT6－20所示。闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，调节滑动变阻器，电流表、电压表示数都不变化。李芳连接的电路有不妥之处，改正的方法是(　　) A．将导线K的a端移至接线柱A B．将导线L的b端移至接线柱B C．将导线L的b端移至接线柱D D．将导线M的c端移至接线柱B D 【方法指导】电路的故障问题实质是有关断路与短路的问题，若电路中无电流通过，则电路出现断路，再根据断路元件两端有电压存在来判断断路元件是哪个；若电路中有电流通过，则电路出现短路，短路元件两端没有电压，凭此便可判断出是哪个元件短路。另：若电压表无示数，不一定是与其并联的元件短路，也可能是与其并联之外的电路断路。 B 【变式训练 4】 如图6所示，闭合开关S，灯泡L1、L2都能正常发光，两只电表都有示数，工作一段时间后，灯泡L1突然熄灭，L2仍然正常发光，两只电表均无示数，则故障可能是（　　） A. 电压表短路 B. 电流表断路 C. L1断路 D. L1短路 图6 实验强化过关 【命题角度】1. 实物电路的连接 2. 连接电路时的注意事项 3. 电流表的使用与读数 4. 对实验所选小灯泡的要求 5. 电路故障分析与处理 6. 实验方案的不足与改进 7. 多次测量的方法和目的 8. 实验结论 实验一　探究串、并联电路的电流规律 　　【典例精讲 1】 （2015鄂州，32）某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图7所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。 换用不同规格的灯泡（合理即可） 断开 　　晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。 　（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是________________