护士人文修养教学方法初探.pdfVIP

护理教育 卫生职业教育 Vol.262008 No.1 护士人文修养教学方法初探 许金仙 (宜春职业技术学院,江西 宜春 ) 336000 摘 要:目的 探讨护士人文修养的教学方法。方法 在教学中采用多媒体、演示和操练、角色扮演、课外讨论、案例讨论、现 场教学等多种教学方法。结果 多种教学方法的运用,充分发挥了学生的主观能动性,活跃了课堂气氛,增强了教学效果。结 论 该课程教学方法得到学生认可,提高了教学质量。 关键词:护士;人文修养;教学方法 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G420 B 1671-1246200801-0072-02 人文修养是指一个人在人文知识、人文方法和人文精神等 2.2提高学生对课程的兴趣 方面的综合水平。判断一个人人文修养的高低,不仅要看其是 要想学好一门课程,首先要对它产生浓厚的兴趣。护士人文 否具有丰富的人文知识、能否熟练地运用人文研究的方法,还 修养是一门趣味性很强的课程,重点阐述了文化学、社会学、美 [1] 要看他是否具有人文精神 。 学、人际关系和人际沟通、学习学及创造性思维的基本知识及其 1开课背景 在护理工作中的应用。学好这门课程,对学生掌握必要的人文知 随着医学模式的转变,以人的健康为中心的医疗护理改革 识,具有较高的文化品位和审美情趣,具备较好的人际沟通能 正在不断深化,高质量、高标准的医疗护理服务必须与高素质 力、社会适应能力和批判性思维能力等有重要影响。这样一门立 的医护人员相结合。因此,现代护理人员不仅要有广博的文化 体化的人文教育课程,需要通过艺术性与实用性相结合,技术性 基础知识、精深的专业技能,而且要有良好的人文修养。然而,由 与人文性相统一的特点来吸引学生的注意力,提高其学习兴趣。 于种种原因,我国护理人才的人文基础比较薄弱,人文修养相对 3方法 不足。这在很大程度上制约了护理专业水平的提升。近几年来, 3.1上好第一课,给学生以正确的引导 加强护士的人文教育已成为护理教育界的共识,护理美学、人际 第一课组织学生学习抗击“非典”的模范事迹,并请南丁格尔 沟通、社会学等课程在很多院校相继开设。但是人文科学的涉及 奖获得者作报告,帮助学生树立牢固的专业思想,增进学生对护理 面相当广泛,包括哲学、历史学、文学、美学、伦理学、逻辑学、宗教 专业的热爱,从而增强其学习动力,坚定其学习目标和方向。 学、人类学、社会学、政治学、心理学、教育学和经济学等。如果这 3.2现代化教学手段———课件的运用 些学科都作为课程开设,是不现实的。因此,我们将护士必备的 课件是利用多媒体技术将课程内容转换为图文声像并茂 人文知识整合为护士人文修养课程,作为必修课开设。 的多媒体信息。多媒体技术对多维信息进行变换、组合和加工, 2提高学生对课程的认识 大大丰富了信息的表现力,并增强了