中小学信息技术教师胜任力的探究.pdfVIP

ontheresearchof and school Based primarysecondary information technologyteachers’competency ADissertationSubmittedforthe ofMaster Degree Candidate：Ruimin Zhang Wu Supervisor：Tao of Mathematics＆Science College Normal China ShanghaiUniversity。Shanghail 2014 April 摘要 学校里对教师最常见的考核方法就是根据班级学生学业成绩的表现来评判， 然而这种评价方法已经过时，更加不能够成为信息技术教师的评价手段。教师胜 任力作为评价教师的核心内容之一，在教育研究领域中也逐渐成为了一个热点。 本研究是有关中小学信息技术教师胜任力的研究，在此研究基础上要解决的 是如何满足21世纪下中小学信息技术教师的需求。本文就深入探讨中小学学生 应该具有的核心技能，结合中小学学生应当具备的21世纪核心技能以及与此对 应的中小学信息技术教师应具备的胜任力，构建了中小学信息技术教师胜任力模 型，运用信度和效度分析来验证模型的可用性，编制中小学信息技术教师胜任力 测评工具，接下来通过实践来验证模型的可用性。最后在验证过模型的基础上拓 展应用到还未参加工作的在读学生中，探索模型对在校的教育技术学学生的信息 技术素养的调查状况。 本文第一章主要介绍了本研究的背景，研究的理论意义和实践意义，简单概 括了文章的大概思路和所要使用的主要研究方法的总结。第二章对目前关于胜任 力和胜任力模型的文献做了综述，分析并总结了国内外有关胜任力的研究。第三 章是中小学信息技术教师胜任力模型的构建部分，首先，对中小学信息技术现状 做了定性的分析，然后根据第二部分有关胜任力的研究进一步对教师胜任力进行 研究，由于本文加入了针对21世纪中小学应该具有的核心技能，在这部分也将 对21世纪核心技能做了总结。有了以上部分的文献综述，这里采用了专家讨论 和问卷调查的方式初步构建了中小学信息技术教师胜任力模型。然后应用SPSS 对初步建立的模型进行信度和效度的分析，证明模型是可行的。接下来根据算权 重的分数来确定各个维度的权重得分，且将胜任力特征分成四大纬度。第四章是 模型的实践部分，首先编制了《信息技术素养诊断表》，然后发放试卷给在职的 中小学信息技术教师，这部分属于对所建构模型的实践验证。然后是拓展应用， 这也是本文的～个特点，在验证完模型后，将此模型拓展应用到教育技术专业的 师范生(中小学信息技术教师的后备力量军)。调查了上海师范大学本科及研究 生教育技术专业在校生，以此为拓展使用模型的试用对象，用建立的模型对这些 人进行实验，以及试验后进行分析。第五部分是结论部分，本研究的主要特点、 创新之处和不足之处。 关键词：胜任力；胜任力指标；中小学信息技术；教师胜任力 论文类型：应用研究 Abstract in in the of Inone teachers．Inmost education，education hundred，major