确定位置和教学设计和反思.docVIP

确 定 位 置　　 盐城市日月路小学 万兰平　　 　?　 【教学内容】　　 苏教版《义务教育课程标准国标本实验教科书·数学》二年级上册第56-57页。　　 【教学目标】　　 1．在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几号”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置，能初步根据相应的 描述确定物体所在的位置。　　 2．在对物体位置关系探索活动中，经历有序地观察和有条理地表达物体所在位置的过程，培养初步的空间观念。　　 3．在活动中，体验与同伴合作的乐趣，体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。　　 【教学重点】　　 确定位置的方法，描述物体的位置。　　 【教学难点】　　 描述物体的位置。　　 【教学准备】　　 多媒体课件，方格纸。　　 【教学过程】　　 教学过程　　 一、???? 情境引入，激活经验　　 师：同学们你们喜欢小动物吗？今天我们一起到动物学校去看一看，好吗？（出示例题情境图）。瞧，小动物们正在干什么呢？老师最喜欢的一个小动物就在它们中间，你能猜一猜它 是谁吗？　　 学生猜了两个小动物都没有猜中。　　 师：能很快猜中吗？（不能）如果老师告诉你，这个小动物在第2个，你能一下子就猜中吗？　　 生：也不行，要是知道老师喜欢的小动物在第几组第几个，就能一下子猜中了。　　 师：他说的很有道理。我们只要知道这个小动物所在的位置，就能知道