儿童阅读能力与语言发展关系研究.docVIP

儿童阅读能力与语言发展关系的研究 *** 1儿童阅读能力的发展过程 1．1 关于儿童阅读能力发展阶段的理论 摘要：国外关于阅读能力发展的理论表明，儿童音读能力发展可分为三个阶段。如果儿童不能顺利地通过第二阶段，其阅读能力发展将受到很大影响。语音技能则是第二阶段中影响阅读能力发展的一个重要语方因素。该文分析了国外关于语方对不同年龄儿童阅读能力发燕尾服的影响的研究，以及阅读障碍儿童的语方发展特点的研究，并介绍了关于各种语音技能间关系的研究。在此基础上控讨了对中国儿童的阅读能力与语方发展关系进行研究的思路。 关键词：阅读能力 语音技能 字形知识 阅读障碍 国外关于阅读能力发展的理论表明，儿童阅读能力发展可分为三个阶段。如果儿童不能顺利地通过第二阶段，其阅读能力发展将受到很大影响。语音技能则是第二阶段中影响阅读能力发展的一个重要语言因素。该文分析了国外关于语言对不同年龄儿童阅读能力发展的影响的研究，以及阅读障碍儿童的语言发展特点的研究，并介绍了关于各种语音技能间关系的研究。在此基础上探讨了对中国儿童的阅读能力与语言发展关系进行研究的思路。 第二阶段为拼音阶段(alphabetic phase)，儿童掌握和运用字形一音位(graphemephoneme)对应规则(GPR)来识记字词。 由于掌握了字形一音位规则，儿童的词汇量迅速增加。明确的语音意识是儿童从字符阶段向表音阶段发展、掌握的关