推广普通话教育的对策.pdfVIP

中山大学学报论丛，2006年第26卷第7期 SUN YATSEN UNIVERSITY FORUM ，Vo1．26 No．7 2006 推广普通话教育的对策 张少慧 (广东工业大学 文化素质教育中心，广东广州510090) 摘 要 ：语言是人类最重要的交际工具，普通话作为现代汉民族的共同语，其重要意义同样毋庸 置疑。既然普通话的推广有着不可置疑的重要意义，那么，切实可行的推广对策的出台就势在必 行。在这方面，前辈们已开出了不少的良方妙策 ，我们不妨再立足现状就某些建议权作探讨。 关键词 ：普通话；现代汉民族；推广 中图分类号：H1025 文献标识码 ：A 文章编号：1007—1792(2006)07-0120-03 一 、 加强领导意识，从领导做起 与其他任何工作一样，推广普通话工作能否开展，关键在于领导。当领导明确了推广普通 话的意义后，就能够很好结合本部门、本地区实际，有计划有步骤地开展下去。 有人曾提出，是否有优秀的口才应成为衡量一个领导人的必备素质，这其中包括能否讲流 利及基本标准的普通话，这是有其现实道理的。自己讲话常不得要领，错音百出，群众听了也 不解其意，工作肯定难 以开展。笔者就曾亲耳听到一位说话较为 “尖锐”的群众直言某领导： “说话蔫蔫呼呼的，叫人三句听不懂一句，当什么领导?!”当然，这里我们并无意于责备某些 领导者的 “不才”。 “金无足赤，人无完人”，我们不要求领导者十全十美的成为我们理想中的 模式，但我们的确希望领导者能在语言关上带个好头，这样才能更好的带领群众一起推广普通 话。其实，这不管是对领导个人才能的提高还是对整个社会 “推普”工作的促进都是有着积 极的作用的。 值得高兴的是，现在许多领导人都已意识到这一点，他们在明确推普意义的同时敢于从 自 我做起，以带动广大群众。前广州市市长黎子流同志便是一例。黎市长生长在粤方言地区，也 一 直工作、生活在方言区，语言环境根本不利于他讲普通话，但他在公众场合都坚持讲普通 话，尽管讲的不十分标准，但却能不断的进步、提高，也着着实实为群众树立了一个 “推普” 的榜样，一九九五年他还得了个国家颁发的学普通话优秀奖呢。广大群众都说： “市长都学普 通话，我们也要学普通话。”可以说，领导重视是推广普通话教育的保证，发动群众是推广普 通话的立足点。中国的现实就是这样，领导重视了，抓紧了，带头了，百姓也就会动起来，跟 上来，事情就好办多了，气候就会逐渐形成。 二、加强师资教育，从每个人的自身做起 法国人为了保持本国传统的手工艺文化——面包饮食文化，在中学就设立了面包欣赏课， 从闻面包开始，训练怎样才能做出外观美、色香味俱全的出色面包。我们要让普通话成为我们 收稿 日期：2006—05—27 作者简介：张少慧 (1971一)，女，广东汕头人，广东工业大学文化素质教育中心讲师。 的国语传统文化，更须从教育人手 。 我们知道，学校是推广普通话的重要阵地，师范生、教师是担负这一重任的中坚力量。学 校教育是最直接的推普途径。试想 ，如果教师都不能讲普通话，不用普通话教学，那么，这样 代代相传，我们的共同语不但得不到推广，还可能会造就破坏语言统一的恶性循环，不利于社 会的统一和稳定。 现状还是令我们较为担忧的。据了解，现在许多中小城市的学校教育除了语文课用普通话 (还是不完全的)，其他课程的教学基本上使用方言教学，这种情况在农村更甚。这对推普工 作的面向社会造成了极大阻碍，因而，我们强调普通话应成为师范生必须掌握的基本技能之 一 ， 并要求他们学以致用，坚持贯彻到教学的每一环节中，只有这样，才能循序渐进。 国家有关部门对各级示范院校师生普通话水平都有相关的要求，目前正在实施当中。这无 疑是极其重要的、抓住关键所在的。华南师范大学在师资培训方面的经验可为借鉴：该校把普 通话作为教师职业技能考核之一，如果普通话测试考核不合格则须延迟教学实习时间，接受再 次考核。在文学院，大学一年级就安排 了 《现代汉语》课程，包含语音 、语法、词汇、修辞 等方面，学分为五学分，并经常在学生中进行阶段性的语音测试 。学生可 自愿报名参加省普通 话测试，文学院针对此开设为期六周的普通话辅导。这些都在无形中给学生一种必要的压力， 促使他们学好普通话。 当然，推广普通话的