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第五单元 亚非音乐神韵——大自然 和谐 和平单元知识链接： 1、亚洲音乐亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。亚洲传统音乐具有悠久的历史，亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。 东亚其音乐旋律十分丰富，多采用五声音阶，乐器种类繁多，并有多种多样民歌、戏曲、说唱和舞蹈等。如以吸收自中国传统音乐而后被民族化了的日本的雅乐、琴、筝、三味弦音乐，朝鲜的唐乐和乡乐，当然还包括丰富多彩的中国民族音乐，这些都是东方音乐艺术的瑰宝。 东南亚音乐最早受到中国和印度文化的影响，后来一些国家受伊斯兰和后周文化的而影响。泰国、印尼的古典音乐部分采用七声音阶。大型的敲击乐队是东南亚音乐的特点之一。 南亚古老音乐传统延续至今。印度古典音乐中的旋律、节奏体系的到高度的发展，有着多样的饿音节调式和独特的装饰音体系。孟加拉国被成为“音乐之邦”，孟加拉音乐雨印度次大陆的古典音乐和民间音乐有着很深的渊源关系。 中亚和西亚属于伊斯兰文化，采用齐声音阶，中亚的阿拉伯古典音乐用二十四平均律的音阶。风格柔和、持重。阿拉伯音乐在其形成过程中，古埃及、古波斯和古希腊罗马文化都曾给予巨大影响。阿拉伯音乐文化也曾对印度北部和我国西部的音乐产生影响。 特邀主编老师 ks5ujjnl@163.com 点评： 【课 题】 历史悠久的亚洲传统音乐 【年 级】 高一年段 【授课教师】 黄碧霞 【课 型】 综合型 【课 时】 二课时（第一课时） 【教学目的】 1、 欣赏几首具有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。 2、 初步知道亚洲音乐的概况，了解亚洲音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系。 3、 初步认识蒙古的呼麦、印度尼西亚的克隆钟歌曲、印度的萨朗吉的音乐特点。 4、 本课题安排两课时完成，第一课时重点介绍蒙古的《四岁的红鬃马》及“呼麦”唱法和印度尼西亚民歌《星星索》及“克隆钟”的歌曲形式。 【教学重点】 重点介绍蒙古的《四岁的红鬃马》及“呼麦”唱法和印度尼西亚民歌《星星索》及“克隆钟”的歌曲形式。 【教学难点】 如何使学生初步理解和掌握歌曲《四岁的红鬃马》和《星星索》的音乐风格。 【教学用具】 教材、多媒体教室、课件等。 【教学过程】 一、 上课、检查人数、组织教学 二、 导入新课：同学们，我们上几节课学习了中国的传统音乐：民歌、民间乐曲、地方戏曲（如：京剧、越剧、黄梅戏等），对我国的民族民间音乐有了深刻的了解和感受。今天我们这节课要学习亚洲的传统音乐，让同学们感受和体验亚洲传统音乐的风格特征和一些独特的演唱形式，如：蒙古的“呼麦”等。 三、 教授新课：（展示课件） 亚洲地图：了解亚洲的地理环境、国家的分别，概括地介绍亚洲五大音乐文化色彩区的不同特点，重点介绍“东亚”和“东南亚”这两大区域的音乐特征。 四、 歌曲《四岁的红鬃马》的介绍及欣赏 1、 演唱形式——“呼麦” “呼麦”是一种一个人能同时唱出两个声部的歌唱艺术，是蒙古族特有的一种民间唱法，呼麦也称“潮尔”。这种方法是利用口腔内的空气振动声带产生共鸣，并巧妙的调节舌尖的空隙，从基音中选择它所包含的不同泛音，形成在持续低音的基础上，不断地产生高音区的曲调，使用这种方法演唱，可以清晰地听到一个人同时发出两种声音。“呼麦”对演唱的技巧有特殊的要求，要经过特殊的练习才能掌握它的演唱方法。 (1)、 欣赏《呼麦颂》 （2）、欣赏《牧歌》 2、歌曲《四岁的红鬃马》的介绍及欣赏（见课件内容） 五、 歌曲《星星索》的介绍及欣赏（见课件内容） 1、 演唱形式——“克隆宗”（略） 2、 歌曲《星星索》的介绍及欣赏（见课件内容） 歌曲的结构图式： A B A ─────┐ ┌─────┐ ┌─────┐ 第1—8小节 第9—16小节 第17—26小节 （采用介绍及欣赏结合的形式） 六、 课堂练习： 你还知道哪些与我国相邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐？请填写它的曲目，并搜集录音和曲谱，供大家欣赏。 国家、地区 曲 名 备 注 国家、地区 曲 名 备 注 朝鲜半岛 阿里郎 童谣 日本 五木催眠歌 摇篮曲 缅甸 海鸥 民歌 印度尼西亚 哎哟，妈妈 民歌 巴基斯坦 美丽的国土 民歌 印度 蒙格尼 舞蹈音乐 七、 课后小结： 通过这节课，我们学习和了解蒙古的《四岁的红鬃马》及“呼麦”唱法 和印度尼西亚民歌《星星索》及“克隆钟”的歌曲形式，感受亚洲音乐 的艺术魅力，同学们在以后的学习和生活中可以留意这方面的知识点， 不断积累，提高自身的艺术修养。（宣布下