第七课启蒙运动学案教师版.docVIP

第7课 启蒙运动 编制：黄艳红 审核：陈冬姣 杨凤辉 班级： 姓名： 【课程标准】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【学习目标】 1.了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等思想家的观点及其代表作 2.分析概括启蒙运动对人文主义思想的发展 3.比较体会启蒙思想家的进步主张，理解进步思想对于社会发展的重要意义 【课时安排】2课时 【自学引导】 一. 理性时代的到来 1. 背景： ①经济：资本主义的发展； ②政治：资产阶级壮大，反对封建专制和教会压迫的愿望强烈； ③思想文化：文艺复兴和宗教改革推动人文精神发展； ④重要条件：自然科学取得重大进展 2. 概念：17、18世纪西方资产阶级在思想领域掀起的反封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。以法国为中心。 3. 兴起与发展： ①17世纪，英国出现早期启蒙思想； ②18世纪，法国出现启蒙运动高潮； ③18—20世纪，启蒙思想影响美洲、亚洲。 4. 核心：理性主义（理性：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物） 5. 旗帜：民主、科学、自由、平等、博爱、人权、法治 6. 主要理论：天赋人权学说、三权分立学说、社会契约论、人民主权学说 特别提醒：（1）文艺复兴的关注点是“人”，是人的发现，启蒙运动的关注点是人构成的“社会”，是人的保障。（2）近代西方思想