新竞争合作教案.doc

竞争？合作？说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《竞争？合作？》是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第八课 《竞争合作求双赢》第一框题的教学内容。本框由两目内容组成。第一目是平等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律，平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，促进个人更好的发展。第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对于事业的成功有促进作用。 本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部 分设计，具体落实“我与他人的关系”中“交往与沟通”的目标要求，通过本框的学习让学生理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。在整个课程中，具有承上启下的作用。 （二）学情分析 八年级这一年龄阶段的学生好胜心强，容易对竞争在观念上形成误 区，不知道如何去竞争；其次，现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要加强对学生的竞争意识、合作意识和集体主义的教育。 （三）教学目标 在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。根据本教材的结构和 内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学目标： 1、知识目标 （1）认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会； （2）理解竞争的积极意义，知道竞争的负面效应； （3）理解合作共享与公平竞争的意义。 2、能力目标 （1）初步形成敢于竞争、善于合作的能力； （2）面对竞争挫折，辩证认识和排遣忌妒心理的能力； （3）运用知识分析判断的能力，培养学生全面看问题的能力。 3、情感态度和价值观目标 （1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争； （2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 （四）教学重点、难点、关键 本着八年级新课程标准，在吃透教材基础上，结合学生的实际情况， 我确定了以下重点、难点和关键： 1、教学重点：竞争与合作的关系和作用。 2、教学难点：在现实生活中学会正确面对竞争与合作。 3、教学关键：通过本课的体验和感悟，使学生正确对待竞争与合作， 适应社会生活。 二、说教法 根据新课程标准和八年级学生的特点，我注重情境教学，让学生在活 动体验中学习。以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。引导学生逐步形成正确的人生观、价值观，做负责任的公民，积极健康的生活。 本节课的教学主要采取情境教学法、引导讨论法，并辅之于讲授法。 通过多媒体给学生展示舞蹈《千手观音》的画面、进行心理诊断等教学环节，创设情境让学生积极主动的参与课堂教学，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识。引导学生围绕竞争的利弊进行辩论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。同时，借助现代化的教学手段，采用多媒体课件的形式给学生播放汶川大地震时鼓舞和激励人心的歌曲《给你我的力量》，让学生感悟合作的巨大魅力。 教具学具准备：多媒体课件、视频文件、音频文件等。 三、说学法 人们常说，“授之以鱼不如授之以渔”，因而，我在教学过程中特别 重视学法的指导。让学生学会学习、学会生活、学会做人。根据课程标准和学生实际，本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取自主学习、合作学习、探究学习、总结反思法。 通过指导学生课前预习课文、搜集关于竞争的积极意义和消极影响方 面的资料，并开展辩论，从而发现疑难问题，掌握学习的主动权。在突破教学重点时，组织学生开展讨论，让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。引导学生通过结合情境和学生的生活实际提出问题并分析问题。在突破教学难点时，我让学生进行探究：三国时代的周瑜，为什么没有成为一代贤才，而是发出“既生瑜，何生亮”的感慨。通过同学、老师谈自己的合作经历与收获，突破教学重点，让学生感受个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能取得事业的成功。 四、说教学程序设计 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各 项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 （一）创设情境，导入新课（感受竞争与合作） 采用多媒体的形式，让同学们了解国内外重大时事新闻和自己身边熟 悉的校园广播体操比赛和田径运动会，让学生初步感受竞争与合作。以学校广播体操比赛和