教育学原理强化卷.pdfVIP

2013 年教育学考研强化阶段测试题 ——教育学原理 一、单项选择题：l 一 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。下列每题给出的四个选项中，只有 一个选项是符合题目要求的。 1. 教育学的研究任务在于 A 描述教育实事 B 探讨教育问题 C 分析教育现象 D 揭示教育规律 【答案】D 【分 析】本题旨在考查考生对教育学基本问题的掌握程度。教育学就是研究教育现象，揭 示教育规律的科学，其任务在于揭示教育规律。本题的正确答案为 D。 2. 教育成本与能力呈现负相关。教育不能提高一个人的能力，但是可以反映一个人的能力。 这种理论是 A 劳动力市场理论 B 筛选理论 C 人力资本理论 D 教育独立论 【答案】B 【分 析】本题旨在考查考生对教育与社会关系的几大理论的掌握程度。人力资本理论认为 教育与能力呈现正相关。劳动力市场理论认为教育与能力之间基本不存在关系，一个人的工 资水平主要取决于其处在何种劳动力市场。而教育独立论是蔡元培的主张，教育事业应当完 全交给教育家，保持独立的资格，毫不受各派政党或各派教会的影响，同时保证教育经费的 独立等。本题的正确答案为 B。 3. 教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说学习的目的和报酬是继续不断的生 长能力。这种观点在教育目的上主张 A 教育准备生活说 B 教育改造生活说 C 教育超越生活说 D 教育适应生活说 【答案】D 【分 析】本题旨在考查考生对教育目的先关理论内容的掌握程度。抓住关键的生长能力一 词，即与杜威教育即生长相似，杜威是教育适应生活说的代表人物，认为生活就是发展，不 断的发展、生长就是生活。教育准备生活说的代表人物斯宾塞，认为教育应当教导一个人怎 样生活，使他具有生活所需要的各种科学知识，为其完满的生活做准备。本题的正确答案为 D。 4.哪一次教育法规，确定了我国 20世纪末两基两全两重的教育发展总目标 ( ) A.1993 年《中国教育改革和发展纲要》 B.1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》 1    C.1999 年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.2001 年《国务院关于基础教育改革与发张的决定》 【答案】A 【分 析】本题旨在考查考生对我国主要的教育法规名称和主要内容的熟悉和熟记程度。1993 年的法规，确定了发展总目标，即：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；全面贯 彻党的教育方针，全面提高教育质量；建设一批重点学校和重点学科。本题的正确答案为 A。 5. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句古语反映的教学原则是 A 直观性原则 B 启发性原则 C 激励性原则 D 巩固性原则 【答案】B 【分析】本题旨在考查考生对重点教育古语的理解和熟悉程度，同时将其与先关的教育学原 理结合。此句出自《礼记 学记》只引导而不强迫，使学习的人容易亲近。教师严格而不压 抑，使学生能够自由发挥，得以充分发展。只加以启发而不必全部说出，使学生能够自己思 考（以免阻碍了学生独立思考的能力）。使人亲近又能自动思考，这才是善于晓喻了。本题 正确答案为 B 6. 目前我国所开设的研究性学习课程是一种 A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 研究课程 【答案】B 【分 析】本题旨在考查考生对课程分类及内容的掌握程度。活动课程的主要特点：重视儿 童的兴趣和要求；强调通过学生自己的实践活动获得直接经验；强调训练学生的综合能力及 个性养成。本题的正确答案为 B。 7. “教学活动的每个步骤、每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制”。说明教学设 计具有 A 统整性 B 创造性 C 指导性 D 操作性 【答案】C 【分 析】本题旨在考查考生对教育学基本问题中教学设计的特征的掌握程度。本题的正确 答案为 C。 8. 根据教育的目的，德育目