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物体的运动 【课标要求】 内容1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 .2会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 例l 利用步长估测教室的长度。 .3用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。 活动建议观察生活中的机械运动现象，说明这些现象表现出的机械运动的相对性。 利用脉搏和步长，估测走路的平均速度。 学读汽车、摩托车上的速度表。 会看《旅客列车时刻表》。 知道机械运动举例说明机械运动的相对性观察生活中的机械运动现象，说明这些现象表现出的机械运动的相对性。 练习： ⑴诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是______和______。 ⑵坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 ⑶解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 2 长度和时间的测量 2.1 长度的测量： 2.1.1最基本的测量和最常用的测量工具； ⑴长度的测量是物理学最基本的测量。 例l 利用步长估测教室的长度。会选用适当的工具测量长度会根据生活经验估测长度①采用_______测量工具；②改进_______；③常用的方法是_______（处理数据的方法）。 ⑷与错误的区别：误差只能减小而不能_____，而错误是由于_____造成的，是能够避免的。 2.1.5长度的特殊测量法： ⑴化曲为例：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁道线长度，测薄圆铁片周长。 ⑵累积法或微分法：如：测一张纸的厚度可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的长度再除以n；测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。 ⑶转换法：测球、圆柱直径，测人、圆锥、圆台的高。 ⑷替代法：用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长，再根据周长与直径的关系算出直径。 ⑸轮滚法：测操场跑道的长度等 【练习】 ①长度测量是最基本的测量，估测、粗测是日常生活、生产经常使用的方法。小伟同学的家距学校约1.5km的路程，请你写出粗测这段路程的两种方法。 ②有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：________。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则_____同学的结果错误。原因是：________。 2 运动的快慢 2.1用速度描述物体运动的快慢。学读汽车、摩托车上的通过实验测量物体运动的速度例题】如图是一个骑车者和一个跑步者从图中可以获得的合理信息很 信息一：骑车者的速度为5m／s； 信息三：______________________________； 5S内跑步 【练习】利用脉搏和步长，估测走路的平均速度。⑵速度公式的应用： ①定性判断： 匀速直线运动和变速直线运动速度的不同____。 【例题】如右图所示两处物体运动时的频闪照片甲乙两物体的运动的不同点是_______ ②定量计算： Ⅰ求比值： Ⅱ直接运用公式或公式变形求速度、路程和时间 以交通（桥梁：主桥和引桥、隧道、新制高速工具：飞机和火车、安全：过马路）、航空、体育（赛跑、游泳、骑马）、见义勇为（抓罪犯）等为背景，教材中文字叙述的内容与图画间的转化或在书本练习的基础上变式设计试题；涉及生活中时间（手表、秒表）的计算、路程标志牌的含义、速度计的读数、《旅客列车时刻表》 T31 车次 T32 北京→ 杭州特快 自北京起公里 站名 杭州→ 北京特快 15：50 0 北京 — 13：20 20：21 29 497 济南 41 8：33 1：16 24 979 蚌埠 54 3：46 5：45 53 1458 上海西 24 23：16 7：30 — 1664 杭州 21：40 Ⅲ在两个运动过程中以某一物理量（时间、速度或路程）相等过渡计算； Ⅳ已知前半段和后半段路程或时间内的平均速度求全程的平均速度； ⑶解题思路与解题格式。 ①解题思路： 第一步审清题意，弄清已知量和未知量； 第二步思考运用哪些物理公式或物理规律解题； 第三步按照解题格式书写求解过程。 ②解题格式： 第一已知、求、解、答要对齐，已知不能进行运算； 第二必须注明所用的物理公式； 第三要带单位进行运算，且单位要统一； 第四等量代换的过程不能进行计算，计算时可一步得出结果。 【考纲要求】 〖考点聚焦〗 能用实例解释机械运动及其相对性。 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，能通过日常经验或物品粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读