14-15(上)语文第五册第三单元教案(刘佳).docVIP

育英小学语文学科集体备课记录表 周次 课时 2 课题 9、古诗两首 修改人 刘佳 教材 分析 教学目标 1、会认7个生字，会写10个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 教学重点 1、会认7个生字，会写10个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点 理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 学情 分析 学生自己能解 决的知识点 1、读熟古诗，认会生字。2、初步理解古诗的意思。 教师需要重点 讲解的内容 理解重点词句，体会古诗所要表达的思想感情。 教学 策略 突破重、难点 的方法 教学资源 的利用 1、关于秋天景色的图画、学过的相关课文。 2、搜集一些与秋天有关的古诗句。 预习提纲 1、认识生字，读熟古诗。2、搜集秋天的资料及两首古诗的作者资料。 教学方案的构建 教学环节 教与学的活动设计 我的修改 激趣导入 探究解决 拓展延伸 第一课时 一、交流资料，1．学生交流课前所查阅的2．初知诗意 1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。 2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同听，互相评议，相互指正。3、指名读古诗，正音。合作学习 1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。 2、全班交流，理解诗意