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说课稿 课题：人教版小学一年级下册第四单元100以内数的认识中的数数 数的组成（认识课） 教学内容: 《数数、数的组成》是人教版教材一年级下册第34-37页的内容，属于《数与代数》的知识领域，本课内容的知识基础是学生学习了20以内数的初步认识、并且初步掌握了基数、序数的意义，数的比较大小。同时又为今后的100以内的读数、写数和计算及万以内数的认识作铺垫，起到承上启下的作用。 在这一部分的内容学习之前，我们已经对这个单元的知识做了初步的感受，学生小组也进行了一个一个的数和十个十个的数的数数活动，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到100以内的数，这一课主要是让学生一百以内的数的组成。因此我将教学目标拟定为： 教学目标： 知识与技能：1、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。 过程与方法：通过数一数，小组讨论交流让学生感受数的大小及一个数的组成。 情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生估数的意识及同学间的交流与合作的能力。 教学重点: 让学生知道10个一是10、10个十是一百，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。 教学难点: 熟练掌握100以内的数的组成，并能够应用到生活中，从而体会数学与生活的紧密联系。 教学方法： 1、在感受课中就已经让学生进行了用塑料棒数数的活动，所以对《数数 数的组成》的认识课中我着重让学生体会一个数的组成。在教学过程中，我围绕“任务单”所设计的内容开展教学活动，设计了数汤圆、钢笔这些学生最常见的生活实物来调动学生的学习兴趣，让学生体会到数学在生活中。 2、超市是一个学生很喜欢去的地方，所以我借“数学超市”这个名字来吸引学生的注意，让他们完成题目。“我要闯关”也是低年级学生很乐于参加的活动，让通过完成闯关任务获得成功的体验。 3、通过小组合作的形式，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。在学生回答完问题时及时的进行评价奖励，提高学生参与课堂的积极性。 榆中县定远小学 张 妍 100以内数的认识说课稿 数数 数的组成（认识课） 榆中县定远小学 2013年4月1日