18《月亮和云彩》.docVIP

课题 课时 安排 教学 目标 正确流利地朗读课文，背诵课文明白跑得快的是云彩不是月亮。 仔细观察事物的习惯教学 准备 学情分析 从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。 教具准备 教 学 过 程 第一课时 课时目标 正确流利地朗读课文，背诵课文明白跑得快的是云彩不是月亮。 仔细观察事物的习惯 课堂合作交流 3、学生齐读课题 1、自读课文，思考课文讲了一件什么事。 （1）出示词语 月亮? 云彩??院子??朋友 穿行?果然??树杈??一会儿 暗? 明?? 快? 慢第一行都带有轻声。第二行读好一会儿。指导朗读词语“穿行”； 放入句子里，你会读吗？老师建议你一边读，一边在头脑中浮现出月亮穿行的画面，这样你们就能读好这句话了。 （月亮一会儿跑进云彩里，这时候就暗；一会儿又从云彩里跑出来，这时候就明。） （）小朋友们真会说，让我们再来读一读这句话，体会月亮在云彩间穿行时月光的神奇变化。 我们来听听丁大勇和李小文是怎么说的？出示两句话。请小朋友自己读读他们的话，想想，他们是用怎样的语气来说的？）讨论 小朋友，你支持谁的说法呢？并说说理由。 （）此时，站在一旁的丁大勇会想些什么？说些什么呢？ 用一句话来夸夸李小文。 引导读全段，“果然”读出惊喜的语气。 谈话引入一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？ 2、他们对着天空在指指点点说些什