湘教版思品九年《我国的环境压力》教案].docVIP

第二单元 第二节 我国的环境压力 教案 第一课时 人口大国 一、设计依据 （一）客观依据 1、课标要求：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。 2、教材内容： ①特点：通过对我国人口现状的了解，认识到我国人口的特点及其对我国的影响。 ②重点：人口过多、增长过快的影响。 ③难点：人口过多、增长过快的影响。 3、教学手段：多媒体技术。 （二）主观依据 1、教学目标： ①情感、态度、价值观：知道我国的人口状况，培养正确的人口观和人口忧患意识，明确青少年肩负的责任，树立可持续发展的意识。 ②能力：培养学生阅读、归纳、分析问题以及探究、合作的能力。 ③知识：了解并掌握我国人口的特点及影响。 2、教学方法 ①教法：利用数据事例等突破“人口过多、增长过快的影响”这一难点。 ②学法：查阅资料、明了事实，理解“人口过多、增长过快的影响”。 3、教学模式 走进生活——明确观点——深入体验——学会运用 二、设计理念 通过“众”字形象地说明人口多，用古今中外人口数据得出结论：我国是人口大国。通过历史事例，说明人口过多、增长过快，影响到我国经济和社会发展，对自然生态环境造成了巨大的压力。 三、过程设计 师：“众”是三个“人”字构成，表示人口多的意思。通过前面已学的知识，我们知道我国是人口大国。 【走进生活】 情境一：过去我国对人口的认识 师：《战国策》中韩非子的人口观点“今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙，是以人民众而货财寡，事力劳而供养薄。” 哪位同学愿意来把这段古文译成现代文？ 生：答略。 师：这段话主要说明一个什么问题？ 生：答略。 师：（归纳）人口的发展与经济有着密切的联系。 【明确观点】 师：先考考大家，有谁知道“世界人口日”是哪一天？ 生：略。1987年7月11日，世界人口突破了50亿大关，从此每年的7月11 日，就被联合国人口基金会定为“世界人口日”。 师：中外人口对照表（单位：亿） （2000年7月统计） 国家 中国 印度 美国 印尼 巴西 俄国 日本 法国 英国 人数 12．7 10．2 2．8 2．2 1．7 1．5 1．3 0．6 0．6 第五次全国人口普查显示,到2000年11月,我国总人口已达到12.9533亿,世界上每五个人中就有一个是中国人。若将这些人排成一队,手拉手，可以绕赤道26 圈。 以上二则材料说明什么？ 生：我国是世界上人口最多的国家。 师：当代我国人口变化（2002年12月29日数据） 年份 1949 1954 1964 1969 1974 1981 1988 1995 2000 人口（万） 54,100 60,266 70499 80671 90859 100072 111026 120000 130000 增长率 8.33% 2.18% 1.58% 2.73% 2.41% 1.39% 1.49% 1.12% 1.61% 1949年建国时,我国人口已达5.4亿,是当时的人口大国。我国平均每2秒钟出生一个婴儿，每年出生人口在2000万以上，每年净增人口1300多万至1500万。 以上的数据说明了什么？ 生：我国人口基数大，新增人口多。 师：作个调查，同学们父母双方都是高中生以上学历请举手，都是初中生以上请举手。 再结合下面的表格数据，看看这些材料又说明了我国人口的哪些特点呢？ 我国人口受教育程度与其它国家的比较 国别、年份 中国2000 美国1994 加拿大1991 日本1990 阿根廷1991 大学程度以上% 3.6 46.5 21.4 20.7 12.0 文盲半文盲（%） 6.72 0.6 1.0 0.3 5.7 生：我国人口素质偏低。 师：大家归纳得很好。“人口基数大，新增人口多，人口素质偏低”是我国人口现状的基本特点。除此以外，我国人口还有哪些特点呢？ 生：答略（参考教材P30内容） 【深入体验】 情境二： 小品《超生游击队》片段 师：下面请同学们欣赏小品《超生游击队》片段。女主人公想要吃个苹果也吃不上。男主人公从地上拣脏烟头吃，整天睡水泥管。想想以前两人恩恩爱爱，生活欢欢乐乐。可见，家庭人口多使生活质量下降。那么一个国家或社会人口太多会有什么影响呢？先请大家看一个讨论题：两位艺术家表演得真是维妙维肖。大家看看，两位主人公生活得如何？何以如此呢？ 生：答略。 师：“人是生产力的主导因素，人有两只手，可以创造社会财富。因此，人越多越好。”你认为这种观点正确吗？ 生：答略。 师：提示大家两点。一、是不是所有的人都能劳动？二、是不是所有的人都能劳动一辈子？ 生：思考、讨论、交流略。 师总结：不要光看人有两只手，可不要忘了人还有一张嘴。人从出生到死亡是一直是个消费者，是无条件的，而生产劳动时间是有限的，有条件的。