湘教版数学七上1.2《数轴,相反数与绝对值》（相反数）教案.docVIP

1.2.2 相反数 [教学目标] 识记相反数的定义，理解相反数在数轴上的特征。 运用相反数的特征求一个数a的相反数。 [教学重点与难点] 重、难点: 理解相反数的意义 [学案设计] （一）、忆一忆 数轴的三要素是什么？在下面画出一条数轴： 2、在上面的数轴上描出表示5、—2、—5、+2 这四个数的点。 3、观察上图并填空： 数轴上与原点的距离是2的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是5的点有 个，这些点表示的数是 。 （二）、学一学 1、自学课本第10、11的内容并填空： 相反数的概念： 只有（ ）不同的两个数，我们称它们互为相反数，零的相反数是（ ）。 概念的理解： 互为相反数的两个数分别在原点的（ ），且到原点的（ ）相等。 一般地，数a的相反数是，不一定是负数。 在一个数的前面添上“—”号，就表示这个数的相反数，如：-3是3的相反数，-a是a的相反数，因此，当a是负数时，-a是一个（ ）数 （ 填正或负 ） -（-3）是(-3)的相反数，所以-（-3）=3， 相反数是指两个数之间的特殊的关系。如：“-3是一个相反数”这句话是不对的。 2、例1 ： 求下列各数的相反数： （1）-5 （2） （3）0 （4） （5）-2b (6) a-b (7) a+2 3、例2 判断： （1）-2是相反数 （ ） （2）-3和+3都是相反数 （ ） （3）-3是3的相反数 （ ） （4）-3与+3互为相反数 （ ） （5）+3是-3的相反数 （ ） （6）一个数的相反数不可能是它本身 （ ） 4、 问题：－（＋5）和－（－5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？ 5、例3 化简下列各数中的符号： （1） （2）-（+5） （3） （4） （三）、练一练 1．只有的相反数是2．+5的相反数是；的相反数是；与互为相反数 3．若的相反数是3，则；若的相反数是，则．化简下列各数的符号：，，．．下列说法中正确的是 A．1是相反数 与+3互为相反数 ．与互为相反数D．的相反数为1．若，则若，则若，则若，则，．2．数轴上离开原点个单位长度的点所表示的数是，它们是互为．3．下列说法正确的是 A．5是相反数B．与互为相反数 ．4是4的相反数D．是2的相反数4．下列说法中错误的是 A．在一个数前面添加一个“”号，就变成原数的相反数B．与互为相反数．的相反数是D．如果两个数互为相反数，则它们的相反数也互为相反数 ．列中正确的是 A．符号相反的两个数是相反数B．任何一个负数都小于它的相反数 ．任何一个负数都大于它的相反数D．0没有相反数．下列各对数中，互为相反数的有 (-1)与+(1)，+(1)与1，(-2)与+(2)， +[(+1)]与[+(-1)]，(+2)与(-2)，与．A．6对 B．5对 ．4对 D．3对. 数轴上与原点的距离是6的点有___________个，这些点表示的数是___________；与原点的距离是9的点有___________个，这些点表示的数是___________。 （五）、试一试 ： 有理数、在数轴上对应点如图所示： 在数轴上表示、；把、、这五个数从大到小用“起来 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 中小学教育资源站 0