湘教版音乐五年级上册《鱼水情》教学设计.docVIP

第三课 鱼水情 教学目标 1．在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情。 2．能学会合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌声表达军民鱼水情。 教学设想 军民鱼水情跟学生的生活有一定距离，学生很难理解这一特殊情感。然而，一些经典革命歌曲常常记载着一定的历史背景，讲述着一段段难忘的流金岁月。为此本课以听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》两首歌曲作为情感铺垫，以学唱《唱一支最美的歌》加深学生的体验，使学生能用明朗甜美的歌声表达真挚的军民鱼水之情。本课设计了感受军民鱼水情和表现军民鱼水情这两大教学板块。通过先“看录像片”了解《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》中内涵的军民鱼水情，使学生融人到军民共欢乐的情境中，让学生真切感受浓浓的军民鱼水情，再以“演唱”《唱支最美的歌》等教学环节来表现军民鱼水情。 教学重点：体验和感受军民鱼水情。 教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。 教学准备：课件、钢琴、打击乐。 教学过程 一、感受军民鱼水情 1．听赏《大红枣儿甜又香》 （1）导入 观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。 ????（以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景。） 师：同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？今天老师准备了一个片段，请大家欣赏。 问：看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢？能说说你们的感受吗？ （2）介绍 了解中国旧社会的历史。媒体播放农民受地主阶级剥削的各种画面。 （边看影片，边述说中国历史。） 师：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在这些影片中也可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫，他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处在水深火热之中。全国军民奋勇抗敌，誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。 （3）听赏《大红枣儿甜又香》 了解歌词。 师：请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？ （4）唱《大红枣儿甜又香》 随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。 2．观看《洗衣歌》 （1）看歌舞——《洗衣歌》 师：赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔，在我国的西藏老百姓又是怎样表现他们和解放军是一家亲的呢？ （2）了解歌词 说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳。 （3）跳《洗衣歌》 随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。 师：让我们也加人到他们的行列中去好吗？我们也来帮解放军洗洗衣吧！ 教学意图：在感受军民鱼水情这一个教学环节中，从听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》入手，通过看影片，介绍有关历史，通过学唱或表演歌曲等教学环节导出军民鱼水情这一主题。为后面的唱歌教学做好情感铺垫。 二、表现军民鱼水情 1．学唱歌曲 （1）初听《唱支最美的歌》，了解歌曲内容 师：现在我国正处于和平发展时期，但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。边防线上生活了一群活泼可爱的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢？ 师：原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔。 （2）二声部学习 ①反复听歌曲二声部 师：你们听到歌曲有几个声部呢？ （根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部。） 师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音乐唱一唱。 师：你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？ 教学意图：在二声部唱歌教学中，采取探究学习的方法，从学生的兴趣入手，让学生通过聆听典型的节奏，找到解放军上岗的脚步声或星星一闪一闪的音乐形象，使学生充满兴趣地学唱二声部旋律。 ②学生分组随琴学唱二声部的高低声部。 师：你能试着哼唱吗？ 学习方法：学生自由哼唱，老师用琴轮流弹奏两个声部的旋律。 ③声部合作学习。 师生之间合作：老师分别与高低声部同学合作。合作时，鼓励另一声部的学生聆听对方声部的声音，心里默唱自己的声部。 学生之间合作：你在唱自己声部时，能听到对方的声部吗？试一试好吗？ ④指导学生用打击乐给合唱伴奏。 师：老师这里有一些打击乐器，你能找一个适当的节奏和乐器来表现解放军叔叔上岗的脚步声吗？ 师：你还能找个适当的节奏和乐器模仿天上的星星一闪一闪吗？ （3）学唱新歌 ①再次聆听全曲。 师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？ （引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。） ②随琴用u哼唱全曲。 师：你们能随琴哼唱全曲吗？ ③听老师用四三拍子弹奏歌曲。 师：你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？ （引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快的歌曲；而八