湘教版高中数学（必修3）7.1《两点间距离》教案.docVIP

解析几何初步 两点间的距离 三维目标： 知识与技能： 使学生理解并掌握平面上任意两点间的距离公式与推导过程，通过实例来体会坐标法对于证明简单的平面几何问题的重要性。 过程和方法： 通过两点间距离公式的推导，使学生初步了解解析法证明，教学中渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的思想，使学生掌握如何建立适当的坐标系来解决相应问题培养学生探索发现问题的能力，充分体会数形结合的优越性。 情态和价值 教学重点：两点间的距离公式. 教学难点：理解公式证明分成两种情况. 教学过程： 一、复习准备提问：我们学习了有向线段，现在有问题是：如果A、B是x轴上两点，C、D是y轴上两点，它们坐标分别是xA、xB、yC、yD，那么|AB|、|CD|又怎样求？(|AB|=|xB-A|，|CD|=|yC-yD|) 讨论：如果A、B是坐标系上任意的两点，那么A、B的距离应该怎样求呢？ 二、讲授新课： 1. 教学两点间的距离公式： ① 讨论：求B(3，4)到原点的距离是多少根据是什么?( 通过观察图形，发现一个Rt△应用勾股定理得到) ② 讨论：那么B到又是怎样求呢根据是什么 根据的方法猜想也构造成Rt△ 给出两点间的距离公式：设是平面直角坐标系中的两个点，则 ③ 例1：已知点求的值在轴上求一点，使，并求的值（讨论：点应该怎么设？怎样利用两点间的距离公式？） ④ 练习：已知两点,求的值,并在轴上求一点使[ ⑤例2证明平行四边形四条边的平方和等于两条对角线的平方和 (分析:首先建立适当的坐标系,用坐标表示有关量,然后进行代数运算,最后把代数运算翻译成几何关系) ⑥例3：已知求证是等腰三角形。 (分析:通过利用两点的距离公式,找出两边相等并有两边的斜率关系说明A、B、C、三点不共线，从而证明是等腰三角形) ⑦ 练习：已知的顶点坐标是求三条中线的长度 2．小结：两点间的距离公式，两点间的距离公式的应用 巩固练习： 求两点的距离 ②已知点 已知点，求的值 求在轴上与点的距离为13的点的坐标 作业： 已知若，求点的坐标 求函数的最小值 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案