课堂教学的三个转向(教学设计--王小毅).ppt

《长相思》教学环节组织 终点 起点 环节1 能初步读懂词意；不能细腻体会思乡情。 在体会边塞军旅途中无尽思乡之情 中，学习品读诗词的方法。 环节3 环节2 《长相思》教学内容的确定 终点 起点 落点1： 读懂词意 能初步读懂词意；不能细腻体会思乡情。 在体会边塞军旅途中无尽思乡之情 中，学习品读诗词的方法。 落点3： 读透词心 落点2： 读出词情 《长相思》教学方法选择 终点 起点 落点1： 读懂词意 能初步读懂词意；不能细腻体会思乡情。 在体会边塞军旅途中无尽思乡之情 中，学习品读诗词的方法。 方法1： 借助注释 方法2： 展开想象 方法3： 互文印证 落点3： 读透词心 落点2： 读出词情 一、借助注释，读懂词意 二、展开想象，读出词情 三、互文印证，读透词心 一、借助注释，读懂词意 1.读对生字、多音词，停顿。 2.读出味道和感觉。 3.讨论两个问题： 身在何方？ 心在哪儿？ 二、展开想象，读出词情 1.朗读—看见了什么 2.想象写话—家乡的画面和情景 3.碎 三、互文印证，读透词心 1.自提问题