牛津苏教[2013春]三下《Unit 7 On the farm》教案1.docVIP

Unit 7 On the farm 施教时间： 年 月 日教内 Unit 7 On the farm （Story time） 共几课时 执教 第几课时 1 三维目标 教学 重难点 教学重点： 教学资源 1．学生已有的学习经验： 2．学生已有的生活经验：。 3．学生可能出现的错误：不能正确发音。 4．教学策略：情境教学。 5．教学准备： 预习设计 1．跟录音朗读Story time，模仿正确的语音语调。 学 程 预 设 导 航 策 略 设计意图 Step1．Learning aims（1分’t.。 Step2．Pre-reading（分钟） Step3．While-readingStep4．Post-readingStep5．Checkout翻译。 1 2 on the farm 3 What are those? 4 They’re cows. 5 Are those apples? 二、把本课对话读给同桌听Step5、Homework（1） 明确作业要求 教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。 ★.听录音跟读Story time五遍. ★★抄写四会单词。 Unit 7 On the farm 施教时间： 年 月 日教学内 容 un time, Cartoon time 共几课时 执教 第几课时 2 三维目标 1、2、通过自然拼音法的拼读，让学生自己尝试拼读单词chicken， pencils。 3、通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用’s this? 4、通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。 教学 重难点 教学重点：１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。２、 教学资源 1．学生已有的学习经验：通过第一课时的学习，学生已能 2．学生已有的生活经验：。 3．学生可能出现的错误：不能正确拼写单词。 4．教学策略：情境教学 5．教学准备：图片、光盘、 预习设计 听磁带，试着跟读通过自主阅读，。 学 程 预 设 导 航 策 略 设计意图 Step1．Learning aims（1分钟） 1、2、通过自然拼音法的拼读，让学生自己尝试拼读单词chicken， pencils。 3、通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用’s this? 4、通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。Step2Revision Presentation (10分钟）1. Greeting Sing the son These are apples 2. Free talk a. Act Story time (1)学生填写(注意语音语调)(2)Act in role. b. Play a game ‘Touch and guess’ Ss: Touch Ss: They’re…. Yes / No. 小组内开展“摸一摸，猜一猜”的游戏。以四人小组为单位，每个小组发一个不透明的塑料袋 （也可用书包），里面装有水果或其他物品。组长负责组织其他组员将手伸进袋子里，组员通过触摸向组长提问。 Step 3 Presentation（18分钟） Fun time 学生猜测 Guess. S1: It’s an apple. S2: They’re oranges. S3: They’re cows chicken, duck, pear’ 学生在玩中学，在玩中用 学生一起看看数数Fun time中图片内容 S1: I can see… Ss: One pear, two pears, three pears. 3,学生分组游戏 Cartoon time A,学生通过上下文理解对话，体会幽默之处 学习pictures b. 学生通过阅读初步理解故事内容 c. Ss: No, he isn’t. d, act it out 学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味 Step4．Checkout（10分钟） Step5．Homework（1分钟） 明确作业要求。 教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。 (注意语音语调)’s play the game ‘Touch and guess”. I have some things in the bag. What are they? Let’s touch and guess. T: What are these? / Are these …? 出示B部分图片的一部分，让学生猜测 T: Let’s play a