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牛津译林版英语九上《Unit4TVprogrammes》教案5篇整理
9A Unit 4 TV programmes
Comic strip and Welcome to the unit
教学目标
了解与电视节目相关的词汇。
了解电视节目的分类。
教学内容
四会内容
词汇:far
词组:from…to… between…and… send out
句型:I’m far too busy to go shopping.
三会内容
词汇:broadcast studio distance
词组:from a distance
教学准备
多媒体
录音机
教学步骤
Step 1 导入
教师通过询问学生的周末情况来引出所要学习的内容。教师问:What do you usually do at weekends? Do you like watching TV? What TV programmes do you like watching?
教师把学生所提到的电视节目写在黑板上。
Step 2 呈现和活动
教师对学生说:I like watching TV as well. And I like many TV programmes. Do you want to know what they are? 教师放映幻灯片,把不同的电视节目通过图片展示给学生,要求学生说出相应名称。
将学生分成小组,组内就每个学生各自喜欢的电视节目进行询问和讨论,鼓励学生运用以下句型:What’s your favourite TV programme?
Which TV programme do you like best?
I like … because…
My favourite TV programme is … because …
I don’t like/dislike … because …
3.请几名学生介绍他们组成员有关电视节目的喜好。
Step 3 呈现和练习
1.呈现一张Eddie和Hobo的图片,让学生猜测它们在干什么并说出理由,从而引出remote control。接着教师可以问:What’s the remote control used for? 学生可能会说:It’s used to control the TV set.教师可以补充:It is used to control the TV set or change TV channels from a distance.
2.教师:Do you want to know more about TV?教师通过展示几张图片教授新的单词和表达。教师可以说:Who are they? They are news announcers. Now they are broadcasting news in the studio.
3.鼓励学生独立完成课本第63页A部分的练习。全班核对答案。
4.教师:How many hours do you spend watching TV every day? We call the people who spend too much time watching TV “couch potato”. Do you think Eddie is a couch potato? Let’s see what Eddie’s lifestyle is like.
5.播放录音之前,让学生思考以下问题:Will Eddie go shopping with Hobo? What’s Eddie’s plan for today?让学生带着问题听录音。
6.跟着录音朗读对话。
7.学生两人一组分角色朗读,请几对学生表演。
8.鼓励学生用自己的话复述该对话。
Step 4 家庭作业
记忆相关词汇、词组和句型。
背诵漫画部分的对话。
ReadingⅠ
教学目标
初步了解四种电视节目的内容。
能根据课文内容完成第67页D部分。
把学生的偏好和时间安排与电视节目匹配起来。
鼓励学生拥有适度的、合理的业余爱好。
教学内容
四会内容
词汇:weekly up-to-date cover live coming Asian text message concert direct director face disappear act latest ice skating
词组:a number of the coming World Cup be covered live vote for send text message to be full of take a close lo
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