第八单元 金属和金属材料[人教新版九年化学].docVIP

第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 [教学目标] ①了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其它元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 ②通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。 ③通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。 [教学重点和难点] ①认识金属物理性质的相似性和差异性。 ②如何合理考虑金属物质的用途。 [实验准备] 教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。 学生：易拉罐（铝镁合金，媒体链接④）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品、 以及自主选择的其它材料。 [课时安排] 2课时 [教学设计] 第1课时 教学过程 点评 创设情景 ?故事引入： 1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。①：原来是因为白锡怕冷，在温度低于-18摄氏度时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33摄氏度，这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使整块的锡很快变成粉末。上述情况的出现，就是因为气候冷造成的。 学生交流与小结：在日常生活中，我们要在了解金属物理性质的基础上合理应用金属。例如：不能用铜丝来做保险丝，不要买劣质的起子做工具，不要买容易脆断的金属眼镜架等等。 议一议：你最想知道哪些关于金属材料的知识？ 活动探究 金属材料和非金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多角度进行比较。 谈一谈：你知道金属材料具有哪些共同的物理性质？ 学生在分析实验和阅读教材图8-3的基础上小结：金属一般都具有光泽，能够导热、导电，有延性、展性等等。而非金属不具有上述物理性质。 教师补充： 1、具有光泽是金属很重要的物理性质。例如：纯铜的粉末和氧化铁的粉末，它们的颜色几乎相同，都是红色的，如何从外观上进行区别呢？有光泽的是纯铜的粉末，而没有光泽的是氧化铁的粉末。 2、有同学提出，能否根据是否能燃烧来区分金属材料和非金属材料，有两点要注意：一、燃烧属于物质化学性质的范畴，二、不能单纯从是否能燃烧来区分金属材料和非金属材料，这些知识都会在下一个课题中学到。 知识共享 在日常生活中，你见到过哪些金属材料？你能说出它们的用途吗？反过来，通过它们的用途，你能推测出它的相关物理性质吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们作一次精彩的演说！ 现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系？ 学生交流与小结：金属的物理性质决定它的相关用途，而由用途可以大致推测出它的物理性质。即：性质决定用途，用途反映性质。 归纳整合 通过本节课的研究，学到了哪些关于金属材料的知识？有什么全新的体验？请同学们说说。 第2课时 师生交流 教师链接媒体②和③：?要把神州5号飞船送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏千度的高温。外壳合金材料 活动探究 .合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多角度进行比较。 议一议：你知道合金材料有哪些优良的物理性能？ 学生分析与小结： 1、合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更容易适合于不同的用途，或者要求更高的材料需求。比如硬度更大、熔点更高、加工更方便，并且改变了颜色、密度、韧性、耐磨性、导热性、导电性以及延性、展性等等。 2、生铁和钢都是铁的合金，它们的主要区别是含碳量不同。 3、钛和钛合金具有很多优良的性能，是21世纪的重要金属材料。 拓展研究 设计与辩论：综合考虑飞行中火箭的①设计出制造火箭外壳②公开辩论所设计物理指标的可行性。 归纳整合 通过本节课的研究，学到了哪些关于金属材料的知识？有什么全新的体验？还有哪些疑惑不解的地方？请同学们说说。 采撷短小、精致的历史故事，点燃学生的学习热情！ 生活中处处有化学！ 在充分铺垫的基础上由学生自主提出下面的教学目标。 变讲台为师生共同拥有的活动舞台。