粤教版地理七上《海湾与陆地的变迁》教案.docVIP

第三节 陆地与海洋的变迁 一、教材分析 本节内容包括海陆和对火山、地震的认识。教材以阅读材料引出海陆变迁现象和板块运动理论；通过活动引导学生探究板块运动与地球海陆变化及火山、地震分布的关系；最后通过资料收集、温画展示及角色表演等形式，让学生认识地震的灾害，掌握正确的防震避震的方法。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）用实例说明海陆变化，包括各种不同的作用 （2）正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山地震带的分布与板块运动的关系。 （3）通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生感知、实验、分析、归纳、表达等能力。 2、过程与方法 （1）注重观察、发现、分析、判断、实例检验这一学习方法培养，实现从重结果向重过程转变。 （2）培养学生灵活运用读图、活动等多种方式获取信息，实现从单一认识方式向多元认知方式转变。 3、情感、态度与价值观 通过学习培养学生不畏艰难追求真知的精神。 三、教学重点 地球表面的海陆变迁。 四、教学难点 举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 五、教学过程： （导入新课）：我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。为什么能够在高山之巅发现海洋生物的化石呢？请同学们畅所欲言，发表自己独到的见解。 活动一；认识海陆变迁的原因 由学生讲述成语“沧海桑田”的故事。 多媒体呈现成语“沧海桑田”的故事，教师说明沧海桑田的原意就是指海陆变迁， 可见，海陆的变迁早在古代就已经被人们所觉察和认识。在地球上，沧海变成桑田，桑田又变为沧海的实例有许多。 3、（投影几幅实例图。）分组讨论所显示图的问题： （1）为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石？ （2）为什么在我国东部海底会出现古河流及水井等人类活动的遗迹？ （3）荷兰的围海造陆说明什么问题？ （4）请同学们再举出一些例子说明海陆变迁（如台湾海峡的变化等。） 在学生回答的基础上，老师总结：喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳变动；我国东部海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降；荷兰的围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。 4、归纳；海陆变迁是处在不断的变化过程，也就是地球上海陆轮廓是不断变化的。地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。 5、提问：海洋、陆地是如何变迁的？学生带问题阅读 “魏格纳与大陆漂移假说”。 要求同学们观察课本图3.15“大陆漂移假说示意图”中南美洲、非洲轮廓的凸凹部分有什么特点。 学生回答：南美洲及非洲的轮廓的凸凹处可以吻合。 6、老师归纳、总结：这种现象是德国科学家魏格纳首先看到的、发现的。他发现，如果把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼合成一个整体，而且就好像撕开了的报纸，拼合后印刷文字和行列也一一对应了。于是，他提了伟大的假说—大陆漂移假说，并穷其一生，证明这一观点。 7、多媒体演示海陆变化的过程。 （过渡）究竟是什么力量在作用，使大陆漂移呢？ 活动二：认识板块构造学说 1、学生阅读P42课文第一段 2、同桌合作 ⑴ 读课本P42图3.17“六大板块的划分及运动示意图”说出六大板块的名称。 ⑵ 根据P.42图3.17“六大板板块的划分及运动示意图”中箭头表示。 分析42页活动的2、3题。 3、设问：中国、日本和英国哪个国家是多地震的国家？为什么？ 教师小结学生的发言 读43页图3、18“世界火山和地震带分布图”，找出地球上火山、地震的分布 5、设问：假如发生地震，我们该怎么做才对呢？看图P44活动，分组讨论。 学生发言，教师归纳 学习小结（多媒体课件）：①地球表层由六大板块组成; ②六大板块在不断运动着; ③板块内部比较稳定,板块边缘地壳比较活跃,多火山、地震; ④全球有两大火山地震带，即环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带。 板书提纲 一、海陆变迁的主要原因 1、地壳的变动 2、海平面的升降 二、板块构造学说 1、地球表层由六大板块组成 2、六大板块在不断运动着 3、板块内部比较稳定，板块边缘地壳比较活跃，多火山、地震 三、火山、地震的分布 环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅火山地震带 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料