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粤教版必修二《门》教学设计整理
粤教版高中语文必修2《门》教学设计???广隶??制作?一、学生自己朗读课文,找出每段的中心句,并在课文中标记出来。建议同学间相互讨论。要点:第1段:开门和关门是人生中含意最深的动作。??????第2段:没有人知道,当他打开一扇门时,有什么在等待着他,即使那是最熟悉的屋子。??????第3段:当我再次打开这扇门时,会发生什么事情呢???????第4段:门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖,给心儿造成悬念。??????第5段:开门的方式也是多种多样的。??????第6段:门是隐秘、回避的象征。??????第7段:开门是一个神秘的动作:它包容着某种未知的情趣,某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。??????????????门的关闭要可怕得多,它是最终判决的表白。??????????????每一扇门的关闭就意味着一个结束。??????第8段:开门和关门是严峻的生命流动的一部分。??????第9段:一扇门的关闭是无可挽回的。??????????????门一关上,就永远关上了。要求学生根据中心句,初步理解课文。二、在前面学习的基础上,简单分析课文,启发引导学生理解课文。第一部分(第1段):提出观点,统摄全篇。第二部分(第2、3段):从日常生活和工作的场所,揭示门后的奥秘,引出下文。?????????第2段:以日常生活为例,说明开门的奥秘。?????????第3段;以工作场地为例,说明门与人的命运休戚相关。第三部分(第4—8段)全文重点,集中阐述门的象征意义以及开门关门的内涵。?????????第4段:说明不同的门有不同的象征意义,提出了门的意义。?????????????第5段:通过描述各种情况下的开门方式,描绘了一副社会众生相。?????????????第6段:集中阐述门的象征意义,指出门是人生的一个象征。?????????????第7段:全文议论重点,集中阐释开门和关门的含意,从开门和关门中去体味生活和生命。?????????????第8段:进一步阐释人生就是由不断的开门和关门组成的,也就是说人的生命是由一个个重要阶段的开始和结束构成的。???第四部分(第9段):全文结尾,提出关门所蕴含的人生哲理,引发读者对生命和生活的思考。结构图解:1段:提出全文观点?2、3段:揭示门后奥秘,引出下文。?4—8段:门的象征意义以及开门、关门的含意。?9段:关门蕴含的人生哲理。?三、理解重点词句。1、??课文练习四。(略)2、??学生提出,师生讨论。三、写作特点概括《窗》联想丰富,横向铺陈,纵向挖掘,深刻厚实,充满智慧,前后照应,结构完整。《门》想象丰富,象征深刻,结构紧凑。四、作业练习:巩固提高三?教学后记:本文视角独特,思想深刻,包含哲理,充满知识与智慧,基于学生生活经验浅,人生理解不丰富,所以本文对于学生来说,有一定的理解难度。如何切入至关重要。通过阅读,找出中心句,启发引导学生理解文意,效果还是比较好。
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