粤沪版八上《声音的发生和传播》教案.docVIP

第二章 声音与环境 一、我们怎样听到声音 A级 课前自主求知版【自主求知目标】 1、知道声音是由物体振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 3、了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 4、通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法——转换法。 【自主知识梳理】 1．声音是由于物体________产生的，正在发声的物体叫做_________。 2．声音在介质中是以_______的形式向远处传播的。 3．声音在传播的过程中，遇到障碍物反射回来的声音叫做________。 4．声音需要_________、_________、 _____等作为传播声音的介质，不同介质中， 传播声音的效果最好。在 中，声音是不能传播的。 5．声音在在单位时间内传播的距离叫做______，在同一种物质中，声速与______有关，一般情况下声速随温度的升高而________，声音在15℃的________。 6．人耳听到声音的过程是：发声体________产生声波，声波通过________传播，被人耳的耳廓收集并进入外耳道引起________的振动传到内耳，刺激耳蜗中的感觉细胞，使声音信息通过________传入大脑，从而引起听觉。  B级 课堂师生互动版 【重点难点探究】 1．声音是怎样产生的 ［解读］因为一切发声的物体都在振动，振动停止发声也就停止。所以，声音是由物体的振动产生的。如：人说话发出声音，若此时我们用手触摸喉头处能感觉到声带在振动；鼓、锣等敲打时发出声音，当用手按住鼓面或锣面，使振动停止时，发声也停止。 但要注意：（1）当物体发声时，它一定在振动，但有时发声体的振动我们不易观察，可把发声体的振动转化为小米粒、纸宵、塑料泡沫小球等小物体的跳动来观察，这种方法叫转换法。（2）振动一定发声，但是发出的声音人们不一定能够听到。例如物体在真空中振动、发声太弱、距离太远等，我们都听不到声音。（3）各种物体（固体、液体和气体）的振动都可以发出声音。能够发声的物体叫做声源。 2．声音是怎样传播的 ［解读］声音向外以声波的形式传播,传播时需要介质,我们周围的固体、液体、气体都是传播声音的介质。在真空中，声音不能够传播。(1)声波像“水波”一样，发声物体使邻近物体的粒子随之振动形成声波，向四面八方传播。示波器可以把声波显示出来。（2）声速跟介质的种类有和的温度关。一般地，声音在固体、液体中比在气体中传播快，在同种介质中，温度越高，声音传播的速度越快。在空气中声波的速度是340m/s 【】【】30m装满水的钢管的一端敲一下，在钢管的另一端你能够听到几次声音，听到的声音分别是什么介质传来的？ 【】 【】3 钢管 水 空气 【例题3】 小明站在山头，面向另一座山体大声喊了一声，经过2s他听到了回声，则他与另一座山体之间的距离大约是多少米？ 【】声音在空气中的传播速度越是340m/s,小明的听到的回声是声音传过去再反射回来，所以声音通过的路程时是两山之间距离的2倍，所以他和另一座山体之间的距离是声音的一半。 小明和山体之间的距离为： 【】340m ；用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音，说明 。 2．下列关于声音产生的说法中，正确的是 （ ） A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，我们就能听到声音 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后还能发出很弱的声音 3. 发生地震灾难时，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够( ) A传声 B．传热 C．导电 D．通风 4. 我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是( ) A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小 B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波 C．站在河岸上大声说话,会吓跑正在河边游动的鱼 D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声 5．图2-1-2是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( ) A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播  C级 课后能力提升版 【能力提升乐园】 1．如图2-1-3所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了(