苏少版美术三上《亲昵》2次备课及反思.docVIP

第13课 亲昵（一次备课） 琅小明校 汤国娟 【教学目标】 1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。 2、能从与众不同的角度去表现亲昵，画面美丽动人。 3、感受亲情，培养学生的绘画创造力。 【教材分析】 父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。 【教学重点】培养学生的审美能力。 【教学难点】如何表现亲昵的场面。 【教学准备】教具：多媒体课件、范画 学具：水彩笔 油画棒等绘画工具 【教学课时】1 【教学过程】 导入新课 多媒体播放父子生活片段，学生感受家人间深厚的亲情。 教师总结：通过观看影片我们发现：无论是父亲抚摸孩子的头，还是把孩子抱进怀里、放在肩上，或是孩子扑进父亲怀里、搂着爸爸的脖子，这些亲昵的动作都表达了深深的父子之情。 揭示课题-----亲昵（板书） 新授 师：在同学们的成长过程中收到了家人无微不至的照顾，你能说说家人是怎么照顾你的吗？你们间有哪些亲昵是举动？ 生：思考回答 师：下面就让我们看看生活中这些亲你的瞬间吧！（多媒体出示图片） 生：观看图片 师：著名作家雨果说过：慈母的胳膊是由慈爱构成的，睡着里面怎能不甜。 师：人类是通过这些亲昵的动作来表达亲情、友情、爱情，那么动物是怎么来表达感情的呢？请看图片。 哦，原来也是通过亲昵的动作来表达感情。再看看人与动物之间，原来也是通过这种方法表达感情， 师：在看看这张图片，你觉得他们亲昵吗？ 生：这张亲昵，那张不亲昵。 师：这说明你们知道了亲昵的特征是什么了，亲昵应该是什么样的？ 生：思考回答 教师总结：亲昵的特征：姿态 表情 说完亲昵、看完亲昵，现在我们已经知道亲昵的特征，下面就让我们演演亲昵吧！ 生：演亲昵 教师引导表现不同动作。 教师示范 欣赏学生作品 1、边讲边示范，绘画中注意姿态，表情，大小变化。 2、背景可以带有想象的添加。 3、欣赏学生作品 教师部分讲解 （四）学生练习 教师巡回指导 作业要求 1、画一幅亲昵为主题的绘画作品。 2、能提现亲昵的特征， 构图饱满，色彩鲜艳。 （五）作业展示 生评 自评 师评 （六）课后拓展 观看大师表现的亲昵作品。 第13课 亲昵（二次备课） 琅小明校 汤国娟 【教学目标】 1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。 2、能从与众不同的角度去表现亲昵，画面美丽动人。 3、感受亲情，培养学生的绘画创造力。 【教材分析】 父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。 【教学重点】培养学生的审美能力。 【教学难点】如何表现亲昵的场面。 【教学准备】教具：多媒体课件、范画 学具：水彩笔 油画棒等绘画工具 【教学课时】1 【教学过程】 （一）导入 多媒体播放父子生活片段，学生感受家人间深厚的亲情。 教师总结：通过观看影片我们发现：无论是父亲抚摸孩子的头，还是把孩子抱进怀里、放在肩上，或是孩子扑进父亲怀里、搂着爸爸的脖子，这些亲昵的动作都表达了深深的父子之情。 揭示课题-----亲昵（板书） （二）新授 1、师：在同学们的成长过程中收到了家人无微不至的照顾，你能说说家人是怎么照顾你的吗？你们间有哪些亲昵是举动？ 生：思考回答 师：下面就让我们看看生活中这些亲你的瞬间吧！（多媒体出示图片） 生：观看图片 师：著名作家雨果说过：慈母的胳膊是由慈爱构成的，睡着里面怎能不甜。 师：人类是通过这些亲昵的动作来表达亲情、友情、爱情，那么动物是怎么来表达感情的呢？请看图片。 哦，原来也是通过亲昵的动作来表达感情。再看看人与动物之间，原来也是通过这种方法表达感情， 师：在看看这张图片，你觉得他们亲昵吗？ 生：这张亲昵，那张亲不亲昵？ 师：这说明你们知道了亲昵的特征是什么了，亲昵应该是什么样的？ 生：思考回答 教师总结：亲昵的特征：姿态 表情 说完亲昵、看完亲昵，现在我们也知道了亲昵的特征，老师不禁想把其与家人亲昵的那一瞬间用画笔表现出来。 教师示范 边讲边示范，绘画中注意姿态，表情，大小变化。 2、背景可以带有想象的添加。 3、亲昵的表情好姿态很多，同学们能不能演一演亲昵呢？ （四）学生演亲昵 教师引导学生观看亲昵的动作和表情 （五）