苏教八下《在莫泊桑葬礼上的演说》教案2篇.docVIP

在莫泊桑葬礼上的演说·知识点 ? 一、词语积累 强悍（hàn） 跻身（jī） 精湛（zhàn） 醒豁（huò） 晦涩（huì） 厌腻（nì） 卷帙（zhì） 重荷（hè） 无懈可击（xiè） 秉烛夜读（bǐng） 杳无音信（yǎo） 二、作家作品 左拉（1840～1902年），十九世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者。一生创作数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。 莫泊桑（1850～1893年），法国作家。其文学成就以短篇小说最为突出，有“世界短篇小说巨匠”的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说的代表作是《羊脂球》，另有《我的叔叔于勒》、《项链》等佳品。 福楼拜（1821～1880年），法国的语言巨匠，莫泊桑的严师，其代表作是《包法利夫人》。 三、课文简析 左拉与莫泊桑交往甚密，他得知莫泊桑英年早逝的消息后，不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了这篇演说。 左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬贬对比中精辟论述莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。 ? 在莫泊桑葬礼上的演说·重点分析 ? 作品思路 第一部分（第1段）写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发情感。第二部分（第2～3段）写对莫泊桑的深情回忆。 第2段回忆初识莫泊桑。 第3段回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就。第三部分（第4～5段）精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。第4段对莫泊桑作品的高度评价。 第5段论述莫泊桑在文学史上的地位。 第四部分（第6段）以“永生”的赞词结束演说。 ? 《在莫泊桑葬礼上的演说》教案1 作者: 加入日期：06-02-25 教学目的 1、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。 2、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。 教学重点、难点 1、感情饱满，以情动人。 2、语言富有感染力。 教学时数：二课时。 第一课时 教学过程 一、导入 教师可以先介绍莫泊桑小说的故事，引入课文。 莫泊桑简介： 莫泊桑（1850—1893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《俊友》等。 作者简介：左拉（1840—1902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。 左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。 二、朗读课文，整体感知 学生朗读课文，理清思路。 明确：全文六段，可分成四部分。 第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。 第二部分（第2—3段）：写对莫泊桑的深情回忆。 第三部分（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。 第四部分（第6段）：以“永在”的赞词结束演说。 三、学习第一部分 学生朗读课文第1段。思考：第1段表达了作者怎样的情感？ 明确：文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。 四、学习第二部分 学生朗读课文第2、3段。 思考：课文第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？ 学生讨论、交流。 明确：第2段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20岁之间，血气方刚。“眼睛明亮”是写莫泊桑的外貌特征，“含笑”“沉默不语”是写莫泊桑的神态，“谦恭”“洗耳恭听”是写他的品质，“老半天才斗胆插上片言只语”是写他的睿智，“开朗”“坦率”“朝气”是写莫泊桑的性格特征，“棒小伙子”“健康的气息”是写他的身体，“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。 第3段，回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就。莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。“下车伊始”说明《羊脂球》是莫泊桑的处女作；“决定意义的作品”，是对《羊脂球》的高度评价；“跻身于大师的行列”，是写