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小学数学第七册全册教材分析 主备教师：刘晓 备课时间：2007、8、31 教材解读: 苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级（上册）共安排十一个单元。其中“数与代数”领域共安排五个单元，分别教学“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“使用计算器”；“空间与图形”领域安排三个单元，分别教学“角”“平行和相交”和“观察物体”；安排一个单元学习“统计与可能性”；安排一个单元学习“解决问题的策略”，最后一个单元安排整理与复习。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。 全册教材的重点单元是“除法”、“角”、“平行和相交”、“运算律”、“统计与可能性”、“认数”这几个单元。其中又以“除法”、“角”、“统计与可能性”三个单元尤为重要。 教学重点： 全册教材的重点单元是“除法”、“角”、“平行和相交”、“运算律”、“统计与可能性”、“认数”这几个单元。其中又以“除法”、“角”、“统计与可能性”三个单元尤为重要。 教学难点： 全册教材的难点单元是“除法”、“角”“统计与可能性”。这几个单元的内容相对难以理解，需教师认真研究教材，安排和设计针对性的学习活动帮助学生理解难点。 教学目标： 1.能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。 2.能通过两步计算或列综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。 3.能运用点、线方面的知识解决有关的实际问题。 4.了解获取有用数据信息的多种渠道，能读懂简单的统计表和条形统计图。 5.能通过修改或重新设计游戏规则，实现游戏的公平。 6.能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。 7.在教师组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。 单元教时预设： 一、除法 ……………………………………12课时 二、角 ……………………………………7课时 三、混合运算 ……………………………………6课时 四、平行和相交 ……………………………………4课时 五、找规律 ……………………………………2课时 六、观察物体 ……………………………………3课时 七、运算律 ……………………………………5课时 八、解决问题的策略…………………………………2课时 九、统计与可能性……………………………………5课时 十、认数 ……………………………………6课时 十一、用计算器计算…………………………………4课时 十二、整理与复习……………………………………5课时 第一单元 除法 主备教师：刘晓 备课时间：2007、8、31 教材分析： 本单元包括两个部分的内容：（1）学习除数是整十数的口算和笔算。（2）学习除数不是整十数的笔算，着重掌握试商的(包括试商后不需要调商和试商后需要调商)，以使学生较为完整的理解和掌握三位数除以两位数的笔算。 三位数除以整十数分两种情况：一种是被除数的前两位够除，商是两位数；一种是被除数的前两位不够除，商是一位数。在计算的时候，要判断被除数的前两位够不够除，商是两位数的在第一次除后还有余数，需要和个位上的数合起来继续除，这两点是对整十数除两位数除法计算的发展。“启后”表现在这部分内容是笔算两位数除三位数的基础，笔算三位数除以两位数需要把除数看成整十数的除法来试商，这部分内容的学习直接关系学生对试商方法的理解和掌握。 掌握试商方法是学生学习三位数除以两位数的关键，也是学生学习的难点。教材以整十数除三位数的教学为基点，注意了有层次地安排试商的教学。 教学内容和编排结构： 1．P1例题 口算整十数除以整十数 试一试 笔算两位数除以整十数 “想想做做”口算几百几十的数除以整十数 2．P3例题三位数笔算除以整十数、估算商是多少 练习一 口算两位数除以一位数（首位除后有余数） 3．P6例题 笔算三位数除以两位数（教学试商方法） 4．P8例题 初商后需要调商 “想想做做” 口算简单的两位数除以两位数 练习二 估算商是几位数和商的最高位可能是几。 教学目标: 1.使学生在具体情境中，联系已有的知识经验探索并掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）的口算方法，并能正确地进行口算。 2.使学生经历三位数除以两位数试商的过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算，并进一步增强估算意识，提高估算能力。 3.使学生在笔算三位数除以两位数的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法，能比较熟练地进行口算。 4.使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意