苏教版思品七下《万众一心奔小康》教案1.docVIP

第二十六课 万众一心奔小康 第一课时 全面发展的小康目标 教学目标： 1、情感、态度、价值观 培养学生建设祖国、振兴中华的责任感和使命感。 2、知识与能力 帮助学生了解我国人民生活水平已经达到小康水平，正确理解目前的小康还是低水平的小康。 教学重点：感受小康；全面建设小康社会的奋斗目标。 教学难点：正确理解目前的小康还是低水平的小康正确理解目前的小康还是低水平的小康。 教学方法：主要进行资料介绍和图片展览，让学生谈感悟。 教学过程： 生活在线： 谁不说咱家乡好――列举家乡新变化 靓起来的服饰、快起来的通讯方式、高起来的文化程度、大起来的住房面积、好起来的交通工具-------- 请你任选一个主题给同学们讲讲有关变化的表现。并讨论这些变化说明了什么 感受“小康”： 1、小康的含义：在温饱基础上生活质量进一步提高，达到丰衣足食。既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善 2、党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署（三步走） 1990：到20世纪80年代末，国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。（温饱） 2000：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。（小康） 21世纪中叶：人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。（中等发达国家水平） 关注贫困： 1、 观看落后地区的一组图片： （1）图片反映了什么问题？ （2）我国政府为改变这些现象，采取了哪些措施？ 2、 阅读教材107页信息点击的内容。 3、我国现在的小康还是低水平、不全面的，发展不平衡的小康。 明确目标： 1、中共“十六大”提出的“小康社会”又是怎样的呢？ 总：六个“更加”：经济、民主、科教、文化、社会、生活 经济、政治、文化、可持续以展四个方面的具体界定(略)。归结起来，是六个“更加” 2、中共十七大全面建设小康社会的内容 经济：必须增强发展的协调性，努力实现经济又好又快发展。在优化结构和提高效益、降低消耗、保护环境的基础上,国内生产总值到2020年比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。 政治：必须扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和社会公平正义。公民政治参与有序扩大,依法治国方略深入落实，人民的政治、经济、文化权益得到切实尊重和保障。 文化：必须切实加强文化建设，努力提高全民族文明素质，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。 社会事业：必须加快发展社会事业，全面改善人民生活。 可持续发展 ：必须加强能源资源节约和生态环境保护，建设生态文明，增强可持续发展能力，促进人与自然和谐。 教学后记： 第二课时 共创美好的明天 教学目标： 1、情感、态度、价值观 培养学生积极参与社会生活，关注社会、关爱他人的思想情感。 2、知识与能力 引领学生联系生活实际，感悟为全面建设小康社会应有的精神和行动。 教学重点：艰苦奋斗的精神。构建社会主义和谐社会。 教学难点：艰苦奋斗与全面建设小康的关系。 教学方法：主要进行资料介绍和图片展览，让学生谈感悟。 教学过程： 说一说： 一粥一饭,当思来之不易;半丝半,恒念物力维艰 艰难困苦,玉汝于成. 居安思危,戒奢以俭. 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 生于忧患,而死于安乐 由俭入奢易,由奢入俭难.历览前贤国与家,成由节俭败由奢 就是:发扬艰苦奋斗精神. 辨一辨： 对新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有几位同学在这样说： 同学甲：“都什么时代了，还提艰苦奋斗！ 同学乙：“现在生活水平提高了，别的同学吃的、穿的、用的那么高级，我也要如此。” 同学丙：“父母过去过苦行僧式的生活吧，那是没有办法，生活水平低嘛，现在不同了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。穿名牌服装多酷！” 你同意他们的观点吗？说说你的理由。 各抒己见： “她，一年伙食只花8.35元” 武汉中南财经政法大学有一名女大学生，她来自江苏农村。读高一时一场车祸使她休学在家一年。父母为给她治病四处举债，最后连唯一的房子也卖了，加上还在读中学的弟弟，一家四口只能租住在一间小房子里。因为她是贫困生，学院每月都发给她140元的困难补助，但她决心要自强，用这笔钱攻读“双学位”，所以舍不得多花一分钱。她每隔一周或几周才进食堂消费一次，每次消费金额都是0.15元，整个2004年，她的伙食只花了8.35元！原来这名女大学生根本就没有在食堂里掏钱买过饭菜，基本上是靠在食堂里捡吃馒头、剩饭剩菜，坚持苦读的。 组织讨论：（1）这位女大学生的精神值得我们学习吗？为什么？（2）我们青少年在学习上、生活上应怎样培养艰苦奋斗的精神？ 拓展天地： （1）、什么是和谐社会（和谐社会的总要求） 和谐社会的六个基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和