苏教版数学二上《用8的乘法口诀求商》教学设计3.docVIP

用8的乘法口诀求商 年 月 日 教学 内容 书本 第几课时 2 教学目标 1．在具体情境中探索并初步掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商。 2．探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。 3．培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重 难 点 重点：使学生学会用8的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用8的乘法口诀求商。 难点：通过教学，使学生加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。 教学资源 学生已掌握1～8的乘法口诀和用1～7的乘法口诀求商的方法。 课件、口算卡片。 预习设计 自 主 学 习 菜 单 1．在（ ）里填上合适的数。 （ ）×8=16 （ ）×7=49 8×（ ）=32 6×（ ）=48 （ ）×7=28 （ ）×6=30 （ ）×4=24 5×（ ）=35 （ ）×8=56 5×（ ）=40 2．根据一句乘法口诀，写出两道除法算式。 三八二十四 3. 根据乘法算式写出下面除法算式的得数。 5×6= 3×7= 8×6= 30÷5= 2l÷7 = 48÷6= 30÷6= 21÷3= 48÷8= 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、揭示课题，认定目标（预设4分钟） 1．交流预习作业1。 2．交流预习作业2。 【版块一】 师：想一想，我们是用什么方法求商的？ 3．交流预习作业3。 4．学生认定学习内容和教学目标。 二、自主学习，建构模型（预设6分钟） 1．使学生明确用口诀求商的方法。 出示想想做做第8题。 (1)学生根据已有的知识、经验，独立完成。 (2)请学生说说每题的计算过程。 方法：计算时要根据多少除以几的算术，可以先想口诀，根据口诀几和几相乘得多少，求出除法算术的商。 2．小结。 三、组织练习，完善认知（预设15分钟） （一）基本练习。 1．完成想想做做第9题。 同桌两位同学合作共同完成。 学生练习。 2．完成想想做做第10题。 时间：2分钟。 （二）专项练习。 1．完成想想做做第11题。 学生独立完成。 集体校对、订正。 集体交流。思考：每组题目有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （三）拓展练习。 1．完成想想做做第12题。 看图后，完整口述图意、题意。 学生独立解答。 四、全课总结，拓展延伸 作 业 设 计 四、当堂检测，评价反思。（预设13分钟） 1．完成补充习题P39中第1—5题。 思考题：《一课一练》P58中智力冲浪。 2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料