苏教版数学五上《找规律》教案9.docVIP

找规律 课题：找规律（下） 教材：苏教版五年级数学上册第61页。 教学目标： 1.使同学们根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.让同学们经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决不同策略以及方法逐步优化的过程。 3.让同学们自我展示、自我激励，体验成功。培养同学们的探索精神和合作精神。 教学重难点： 重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。 难点：在学生自主探索、交流过程中，不断优化解决问题的策略。形成独特的体验，发展创新意识。 教学准备：与例题相关的课件、画板、相关练习等。 教学设计: 一、复习导入 1.播放课件：几组练习题，让学生自主学习，共同完成。 (1)后面一个应是什么? (2)摆一摆 2.上面我们做的练习，都有一定的规律，今天我们进一步探究有关规律的知识。 二、新知探究 1.课件出示例题2。 一共有18只兔参加跳高。照这样排列，18只兔中有几只灰兔，几只白兔？ （1）独立完成，小组交流。 鼓励学生应用不同的方法探究，发展和培养学生的创新意识。 （2）在学生完成后，让每个小组的同学派出一个代表说说自己小组的结果。 （3）在学生说完自己应用的方法后，引导学生用准确、简洁的语言把方法展示出来。 ①用彩笔画：第1只是灰兔，画个三角；第2、3只是白兔，画2个圆圈……。数一数，得出灰兔6只，白兔12只。 ②想一想：左起第1、4、7……只是灰兔，共6只；第2、3、5、6 ……只是白兔；共12只。 ③计算：因为每3只为一组，每组都是1只灰兔，2只白兔，所以只要算出有多少组就可以知道有多少只灰兔和白兔了。 应用所学知识解决实际生活中的数学问题，体现“学数学、用数学”的思想，增强学生学习数学的兴趣。 2.比较几种方法的优劣。 让学生积极进行思维体验，优化解题策略。 三、练习巩固 1.出示课件，完成“试一试”。 问：组数：20÷3=6（组）……2（只），余下的2只应该是什么兔？ 引导学生积极思考，鼓励大胆发言。 2.完成练一练中的第一题。 小芳把26枚围棋子排成一排。一共有多少枚黑子，多少枚白子。 分小组进行探索，然后全班交流。 3.点评各方法的优劣。 四、作业 1.请大家完成课本61页练一练第二题。 2.课后再找一找生活中其他的周期规律。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案