苏教版数学六上《第三单元与复习》教学设计.docVIP

第三单元整理与复习 教学内容 第35页“练习与应用”第8、9题 执教日期 （ ）月?（ ）日，星期???（ ） 三维目标 1.知识目标：熟练掌握长方体与正方体的特征以及表面积、体积的计算方法 2.能力目标：进一步培养学生观察、测量的动手实践能力。让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养团结、协作的意识和能力。 3.情感目标：让学生感受数学的魅力，增强对数学知识的应用能力。让学生学会公正、实事求是地评价自己。 教学重、难点 培养学生的动手操作能力。 教学资源 橡皮泥球、小棒、计算器、电器包装盒长、宽、高的数据。 预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、复习导入课题，明确目标。（预设3分钟） 1.说说长方体与正方体的特征。 2.说说长方体与正方体的体积的计算方法。 3.学生认定学习内容和学习目标。 【环节一】 1.最近我们一直在研究长方体与正方体，谁来说说长方体与正方体的特征是什么？（出示长方体与正方体框架） 2.长方体与正方体的表面积和体积的计算方法是怎样的？教师根据回答相机板书。 3.揭示课题：整理与练习（探索与实践） 通过今天的学习，你想进一步掌握哪些知识？ 二、目标驱动，自主学习（预设15分钟） 1.选选做做。 （1）独立思考做一个长方体框架应该怎样选料，有哪些不同的选法，做一个正方体呢？ （2）学生在小组内合作探索，先填写选料单，再动手做一做，各做出3个。 （3）全班交流，介绍选料时的思考过程。 （4）互相欣赏作品，评出合作奖。 2.说说算算。 （1）用计算器算出各个包装盒的表面积和体积。 （2）同桌两人互相批改。 （3）全班交流，反馈做错的原因。 【环节二】 1.选选做做。 （1）你们也像老师那样用小棒和橡皮泥做出长方体与正方体框架吗？ （2）用用小棒和橡皮泥来做长方体与正方体框架时，小棒和橡皮泥分别用来做长方体与正方体的什么？做一个长方体要几团橡皮泥和几根小棒？做一个正方体呢？请大家独立思考一下。 （3）学生通过小组内合作探索后，进行全班交流时，教师根据学生的汇报，及时给予点评与指导。 2.课前同学们各自调查了长方体家用电器包装盒的长、宽、高，下面我们交流一下好吗？ （1）你能用计算器算出各个包装盒的表面积与体积吗？ （2）学生互相批改时教师巡视。 （3）全班交流时，指导学生改正错题。 三、全班交流，总结提炼。（预设4分钟） 1.归纳长方体与正方体的特征。 2.归纳长方体与正方体表面积和体积的计算方法。 【环节三】 通过今天的学习，你有什么收获？ 四、评价与反思（预设6分钟） 1.学生举例说说自己学习中成功的例子，哪些存在问题。 2.学生在小组里交流。 3.各组里派一个代表说说。 4.学生对照评价指标实事求是地给自己打星。 五、当堂检测，评价反思（预设12分钟） 1.《补充习题》第28页第1、2、3题。 2.拓展题。 【环节四】 1.你觉得自己在本单元的学习表现怎样？举例说说自己学习中成功的例子，还有哪些存在问题？ 2.学生在小组里交流时，教师巡视。 3.学生汇报时，教师根据学生的汇报，及时给予点评。 出示评价表，让学生对照评价指标实事求是地给自己打分。 【环节五】 1.学生独立完成，教师关注学困生。 2.要求先做完的学生要自觉检查，然后在做拓展题。 3.及时反馈作业中存在的问题，分析错因，并纠错。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料