苏教版数学六上《练习与应用》教学设计.docVIP

“练习与应用学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 第十一册第8页 “练习与应用”第5～10题以及“思考题” 共几课时 2 课型 复习课 第几课时 2 三维目标 1、进一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。 3、在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。 教学重点 难 点 重点：进一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 难点：正确分析数量关系，灵活解题。 教学资源 学生已经能应用形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程来解决生活中的实际问题，在以往的学习过程中积累了大量的数量关系的知识，并且具有了一定的分析问题、解决问题的能力。 预习设计 1、根据下面的条件，说说数量间的相等关系。 （1）师傅每小时加工的零件比徒弟的3倍少18个。（2）一堆黄沙运走了30车后还剩下16吨。（3）一条围巾和一副手套共需90元 2自学书上的5——10题，找出自己不理解的地方。完成第5、6两题的解答。 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 揭题认标、举例梳理。（预设4分钟） 1．交流预习作业一 2．揭示课题 二、多层练习，内化提升。（预设26分钟） 1. 交流预习作业二 交流第5、6两题的解答 2.题组练习 第一组：练习与应用7与8 第二组：练习与应用8与10 学生独立解题后集体交流，交流题目本身的解答时的异同之处。 3.拓展练习： 书第8页的“思考题” 【板块一】 1让学生说说条件中蕴含的数量关系，说明找准题目中的数量关系是列方程解应用题的关键。 2．说明今天的教学内容，结合出示课题。 【板块二】 1.第5题：交流题目中所蕴含的数量关系式，交流列出的两道方程的解法，尤其是“（x+1.5）”这个方程的解答。 第6题：交流解答，复习梳理列方程解应用题的步骤。 2.先学生独立解题，后全班集体交流 第一组：相同：两个条件都是表示两者之间的关系，都有倍数关系，都用倍数关系的条件来进行解设。 不同：第七题是倍数和、第八题是倍数差，所以列方程时一题是把两个量相加，另一题是把两个量相减。 第二组：相同：都是两个对象在合作完成一个任务，都是知道单位时间内完成的情况，都是要用速度（效率）乘以时间来知道彼此的工作量 不同：一题是给了两个对象的工作量之和，一题是给了两个对象的工作量之差，所以列方程时一题是用加号相连，一题是用减号相连。 3.思路点拨： 理解“白球还有10个的意思”，而后尝试解题。 小组交流后集体交流。 作 业 设 计 三、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 1、《补充习题》第9页第一题上面一行以及第2、3、4题 2、《一课一练》第6页智力冲浪。 四、家庭作业：《一课一练》第6页 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料