苏教版科学五下《人体的司令部》备课设计.docVIP

苏教版小学科学五年级下册 《人体的司令部》 小学课文 1.《人体的司令部》 教学实录 《人体的司令部》教学实录 执教者：孝感市实验小学 李明 一、探究第1个问题：大脑控制人体肌肉运动 1.大脑指挥守门员作出动作 师：在2008年，我们最关注的是什么？ 生1：汶川地震。 师：地震给我们国家带来了严重的灾难，可是经过一年的努力，现在灾区人民都生活的很好。还有吗？ 生2：奥运会。 师：对，北京奥运会是我们中国人的骄傲，奥运会上举行了很多种的比赛，老师今天也带来了一场精彩的足球赛，想看吗？ 生：想！ （播放足球赛视频） 师：比赛中，你认为谁的表现最出色？ 生1：守门员，他连续扑出对方三个球。 师：说明什么？ 生2：他反应很快。 师：我的看法和你一样，那这是什么在指挥什么作出动作？ 生：大脑在指挥身体。 师：扑球时守门员身体的哪些部位在运动？ 生：手——腿。 师：这些运动是大脑控制人体的肌肉引起的运动，当足球飞向球门，会对大脑有一种刺激，守门员做出这些动作是大脑指挥做出的反应，大脑会刺激人做出相应的反应。 2.测试大脑控制肌肉运动的反应快慢 师：下面我们做一个和大脑反应有关的小测试。老师这里有一把直尺，你能想出办法来测试你的大脑反应有多快？ 生1：一个人把尺子放在另一个人的前面，然后这样放下去，如果那个人抓住了，就说明她的反应快，如果没有抓住，说明反应慢。 师：我们一起来试一试。请同学们拿出桌子下的直尺，听清老师的要求,请你来和老师一起做实验，直尺的起始刻度端朝下，与被测试者的食指持平，当直尺放下时尽可能快的抓住它，注意在放直尺时不要给任何提示。记录下每个被测试者捏住尺子的刻度。开始。 师：好，请同学们放下手中的直尺，谁来给我们汇报一下你们小组测试的情况。 生2：第一25cm，第二31cm，第三38cm，第四43cm，离0刻度最近的是第一。 师：你不仅测试除了他们捏住时的刻度，而且还根据数据来比较出他们反应的快慢。你的汇报很完整，通过刚才的实验，我们发现每个人的反应是不一样的，有的同学的反映快，有的同学反映稍微慢一些。 师：那么如果看看大脑反应的快慢,还可以怎么做？ 生1：一个手做4，一个手做8，4便8，8变4。 师：你这样做事实上是在做什么？ 生2：是为了锻炼大脑。 师：对，这样做就是通过练习来看我们大脑的反应快慢。 3.举例说明大脑控制人体的肌肉运动 师：那在刚才的的实验中，你知道什么是刺激，什么反应吗？ 生1：就好比他把尺扔下时，我能用双眼看见它，这就是刺激，传给了 大脑，然后我想到了要抓它，大脑做出了反应，控制手去抓。 师：你回答的真完整，说明刚刚在听讲，那你能举出生活中由大脑控 制的例子吗？ 生1：有的司机在开车子的时候，突然来了一个人，就会受刺激，大脑就会控制司机去踩刹车。 师：你举的这个例子很贴切，我们平时呢，一定要注意安全。 生2：有的女的在看到商品时，两眼发直。她看到这个东西很好，大脑 就刺激她去做出挑选这个反应。 师：是不是经常跟妈妈去买东西啊？这个例子很特别。 生3：我们有的时候喝水时，杯子没拿好，快掉下去的时候，我们看见了，就会刺激大脑，大脑就会控制手去捏。 二、探究第2个问题：大脑控制人体感觉以及思考 ——猜物体名称的游戏师：现在我们知道，大脑控制你的肌肉运动，多练习会使你的大脑运动 加快。我们来做一个游戏，进一步认识大脑的作用。（准备眼罩） 请你们四个同学听好游戏规则，这里有几个物体，把你摸到的物体 的特征描述出来，然后告诉大家。猜一猜他们是什么？ 生1：像圆的——梨子。 师：来，说说你是怎么知道的？ 生1：闻出来的。 生2：圆圆的，苹果。 师：你这么快就判断出来了，能不能说说你是怎么判断的？ 生2：摸形状，然后闻一闻。 生3：两端有点凹进去，橙子。 生4：圆的，有点软，是桃子。 师：几个同学都准确的说出了物品的名称。那他们都用了哪些器官？哪 些功能呢？ 生2：鼻子的嗅觉。 生3：还有手的触动。 生4：用到了大脑的思考，要知道这是个什么东西，就要思考。 师：那你觉得这是运用了大脑的什么功能？ 生6：思考。 生7：刚刚猜的时候，有同学小声地说，他们可能听到了，用到了听觉。 师：你观察的真仔细。那我们可以把嗅觉、听觉、触觉统称为什么？ 生：感觉。 三、探究第3个问题：大脑控制人体记忆 ——记数字游戏 师：同学们都说得很好，通过刚才的活动，我们知道大脑还控制了你的 感觉，脑也是你思考问题的器官，接下来，我们还来做一个游戏， 看大脑还控制着哪一方面，你能又快又准的记住这些数吗？ 生：能。 （学生读记