苏教版科学五下《自行车车轮转动的奥秘》教学设计.docVIP

自行车车轮转动的奥秘 教学目标： 1、发现传动装置的存在。 2、认识链条传动和齿轮传动的特点。 3、发现复杂机械中的传动装置，并了解其如何传动动力。 课前准备： 自行车图片 钟表 瓦楞纸条 塑料瓶盖（大、小各一个） 教学过程： 一、观看录像、导入新课 师：有的同学看过动画片《木偶奇遇记》，还记得这组画面吗？（画面内容为通过一系列精巧的设计，动力被多种物体不断传递） 师：第一个运动的物体和最后一个物体之间隔得很远，而且根本没有任何接触，可为什么仍然能够引起最后一个物体的运动呢？ 分组讨论 生：通过一些齿轮带动，这些物体都转到起来了。 生：通过传送带带动物体转到起来的。 4、再次观看录像，欣赏动力传动的过程。 5、老师结合录像解释：这些可以把动力从一个地方传到另一个地方的装置叫做“传动装置”。今天我们一起来探讨《自行车的科学》 二、探讨传动装置的结构和功能 1、探究齿轮传动的特点。 （1）学生观看钟表内部的传动装置。 生：齿轮之间相互传动，带动表针的走动。 生：都是通过很多齿轮的转动。 师：这种传动方式叫“齿轮传动” （2）分组操作实践 各组学生利用塑料瓶盖做一个齿轮传动装置，研究它的传动特点并填写实验记录。 按顺时针和逆时针的方向转动齿轮 实验次数 顺时针 逆时针 1 2 3 （3）交流实验收获。 生：大齿轮在前，带动小齿轮，转动时快。 生：小齿轮带动大齿轮时，大齿轮转动的慢。 师：齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。齿轮传动可以传动力，能改变齿轮转动的方向，改变齿轮转动的快慢。齿轮的转动速度取决于两个齿轮的大小，还与两个齿轮的齿数的比值有关，比如一个16齿的齿轮要比一个8齿的齿轮转速快一倍。 2、探究链条传动的特点。 （1）学生观看自行车的传动。 生：自行车两个齿轮的转动是通过一条链条来实现的。 师：依靠一条结实的链条可以传递力。这种装置叫做“链条传动” （2）学生用瓦楞纸条 塑料瓶盖制作一个链条传动装置，观察转动的特点。 师：链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条承受能力的限制。 三、巩固应用，迁移拓展 1、说一说，日常生活中见到的传动装置，分别属于哪一种传动方式？ 生：电动赛车里应用的是齿轮传动。 生：音乐盒里应用的是齿轮传动。 生：电动车、摩托车 三轮车应用的是链条传动。 2、课后延伸 了解我们周围还有哪些类型的传动装置。 四、板书 自行车的科学 齿轮传动 钟表 传动装置{ 链条传动 自行车 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料