【2017年整理】地球表面的地形.doc

《地球表面的地形》 基础性教案：杭州市求是教育集团 尹 伟 【教材分析】 《地球表面的地形》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元起始课。本课将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题。教材分为两部分。第一部分“我们看到过的地形”， 学生通过交流自己带来的有典型地形特点的风景照片，了解什么是地形以及平原、山脉等常见地形的特点。第二部分“观察地形图”。学生通过观察地形图，了解中国及世界地形的大致情况，学会一些认识地形的方法，感受到地球上的地形是多种多样的，激发学生对本单元内容的学习兴趣，为单元的后续学习打下基础。 【学生分析】 学生最熟悉的并非是旅游所见的地貌，而是自己的家乡的“地形”，但这种名称是什么、地形有什么特点，很多学生似懂非懂，模棱两可。即使，学生平时听到过或看到过“高原、山地、平原、丘陵、裂谷系、盆地）] 地球表面凹凸形成了各种各样的地形，有高原、平原、山地、丘陵、盆地等。 5.判断家乡的地形，产生认知需求 （1）[PPT 出示] 主要景点照片。 引导：请你看一看，这个地方属于哪种地形？这个呢？还有一个呢？ 预设：平原、丘陵、盆地 （2）不同的人对我们这里的地形有不同的看法，你觉得你在判断地形的时候有哪些困难？ 引导：不识庐山真面目，只缘身在此山中，如果我们站得高一些来看这个地方的地形是不是会看得更清楚一些？ 二、细析凹凸，认识地形 通过观察中国地形图，感知祖国多种多样的地形及其特点。发现我国的地形规律。 1.初看中国地形图，明确家乡的地形及特点，学会看地形图的方法 （1）在地形图中找到家乡的位置 你觉得这块区域有什么特点？属于哪种地形？ [PPT 出示] 高度表 （2）学生观察 （3）小结交流，教师板书（把纸条贴在黑板上）。 2. 高原、山地、丘陵、盆地等这些地形在我们国家地形图上能找到吗？有哪些？有什么特点？平原还有哪些？还有其他发现吗？ 出示纸条：请你把你找到的地形的名称和它的特点简单的写在纸条上，写好就请你贴到黑板上。如果你有一些其他有趣的发现，也可以写在纸条上，贴在黑板上。 3.学生观察地形图，并记录，将记录纸贴在黑板上，约用15分钟。 4.交流汇报。 （1）高原、平原、盆地、丘陵、山地及特点。 请说一说你所观察的这种地形有什么特点？（请第一个学生说，其他同学补充） （2）比较高原和平原。 [PPT 出示] 青藏高原和平原实景图。 引导：这两张图片，那张是高原，那张是平原？你是怎么判断的？ （3）你还有什么发现？（为什么大河向东流？[PPT 出示] “大河向东流啊，天上的星星参北斗啊”） 5.对于地形，你还有什么疑问？ 三、后测延伸，铺垫下文 1.[PPT 出示] 九寨沟图片。 你能判断这里的地形吗？还需要哪些条件？ 2. 提问：地球表面为什么会出现各种各样的地形？ 【板书设计】 地球表面 海洋多，陆地少 西高东低 【记录表】 我国的地形观察记录表 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯 地形名称 特点 地形名称 特点 地形名称 特点 【作业辅导】 1.用线把地形的名称与其相对应的特点连起来 2.我们家乡的主要地形是（ c ）。 A.山地 B.平原 C.丘陵 D.高原 E.盆地 学生的推测形成原因 学生的观察结果 绘图 四周地势较高，中间低平。 绘图 高低起伏，坡度较缓，连绵不断的低矮山丘组成。 绘图 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂 绘图 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界。 绘图 地貌宽广平坦，起伏很小。