苏教版选修《在酒楼上》教案.docVIP

《在酒楼上》教学设计?第一课时?学习目标：?1、学习小说刻画人物的方法。?2、解读吕纬甫这一人物形象。?教学过程：?一、鲁迅及其作品介绍?问学生都知道鲁迅的哪些作品。?鲁迅（1881---1936）现代文学家、思想家和革命家，中国新文化的旗手。本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月开始用鲁迅笔名，发表了中国现代文学史上著名的第一篇白话小说《狂人日记》。另有代表作中篇《阿Q正传》。一生创作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集近20本。另有文化论著等。?《在酒楼上》作于1924年2月16日，后收于鲁迅的小说集《彷徨》中。?二、字词梳理??让学生自己查字典解决加点字的读音。??如嚼泥土??白皑皑???堂倌??呷酒???迂缓???踌躇??踟蹰???精悍?骇怪??????圹穴?????敷衍??辜负???阔绰??寒暄???送殓???诳?三、整体感知，了解故事情节?1、让学生快速阅读文章。?2、请学生复述故事。?3、分组讨论，理清作者写作思路。?文章分为四部分：?（一）（1--7）回乡无聊去酒店。?（二）（8--21）巧遇朋友吕纬甫。?（三）（22--48）听纬甫叙说三件事。?（四）（49）分手。?四、学习小说刻画人物的方法?1、肖像描写?（1）让学生找出文中肖像描写的语句?（2）人物的外貌体现了吕纬甫的什么样的性格特征？?明确肖像描写在第11段，并讨论?问：此处运用了什么手法？（对比过去与现在）?问：如何认识“也还是乱蓬蓬的须发”中的“也”？?同样的乱蓬蓬却有不同的原因。过去是无暇顾及小节，可看出积极进取、参与变革的青春活力、意气风发；现在则是模模糊糊、敷敷衍衍，可看出百无聊赖、人生失意的消极颓唐。?问：反映了什么问题？?人物的精神状态发生了很大的变化。?2、语言描写?（1）第19段的“圆圈理论”，并且怎样理解？?吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种清醒地认识，认识到自己变化的荒唐可笑，更认识到这种变化的不可避免。?（2）第26段的以前的“宏图伟愿”，并且怎样理解？?这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦，也使其身上的悲剧意味更加浓重，而知识分子内心软弱的一面也在不经意间自然表露出来。?（3）第40段的教书生涯，并理解。?吕纬甫由于心死而背弃了高尚的人生境界，变得苟且偷安，浑浑噩噩，甚至为了糊口，违心教些充满封建毒素的东西。他由一个激进者退化为一个落荒着。?（4）第47段的不知出路，并理解。?对现实人生的失意让其内心充满失望，过分的失意使他堕入颓唐。?3、动作描写?让学生找出文中的动作描写并分析其作用。?明确在第8段，“面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了”。?作用：现在“迂缓”，以前“敏捷精悍”，外在动作行为的变化反映出人物内心的颓废。引人思考让其发生改变的原因是什么，即作品主题。?4、细节描写?让学生找出文中的细节描写并分析其作用。?明确在第17段和第19段，“他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说”，“他一手擎着烟卷，一支手扶着酒杯，似笑非笑的向我说”。?作用：写出了人物行动迟缓，吞吞吐吐，欲言又止，似乎往事不堪回首。与以前的活泼、充满生气全然不同。甚至在外省谋生做的事情恰恰是年轻时致力反对、变革的事情。?5、吕纬甫回乡做了哪两件事情，又表现出他怎样的性格特征？??答：回乡一是为给小弟迁坟，二是给邻居女孩顺姑送两朵剪绒花。表现出他具有浓浓的人情味以及对生命的眷顾之情。?五、人物形象小结?以上便是这篇小说塑造人物形象运用的主要方法。主要通过人物自述，侧重揭示人物内心等。除了这些直接描写，还有侧面描写，如作品中通过“我”的视角写吕纬甫，以及下节课要讲到的环境烘托等手法。?那么，作者运用这些方法，塑造了一个怎样的人物形象呢？前面已通过不同的人物侧面进行了分析，最后请同学们再综合概括一下。?答：吕纬甫早年是一个敏捷精悍、热衷改革、觉醒了的知识分子，但是现实改变了他，为了养家糊口，他变成了一个精神呆滞、恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但他毕竟还是一个具有善良之心、且为人诚恳实在的人。在过去、现在、未来三个时间维度上，我们依次看到的是热血的吕纬甫，无聊的吕纬甫，迷惘的吕纬甫。?六、布置作业?1、请学生回去找出文中的环境描写，并分析其作用。?2、思考：顺姑是怎样一个人？作者刻画顺姑的肖像和性格有什么作用？?（答案：（1）善良能干、不失美丽但遭遇不如人意的旧中国劳动妇女形象。（2）与后文顺姑的最终命运形成强烈的对比，揭示了残酷的社会现实对美好事物的摧残，深化主题。