苏教版高中数学（必修4）3.3《几个三角恒等式》教案.docVIP

第 8 课时：§3.3 几个三角恒等式 【三维目标】： 一、知识与技能 1. 能运用进行简单的恒等变换(包括引导导出积化和差、和差化积、半角公式，但不要求记忆). 2.能够推导“和差化积”及“积化和差”公式，并对此有所了解. 3.能较熟练地运用公式进行化简、求值、探索和证明一些恒等关系，进一步体会这些三角恒等变形公式的意义和作用，体会如何综合利用这些公式解决问题. 4.梳理公式体系，通过本章知识结构图，进一步加强对各公式之间内在联系的理解。 5.通过例题的解答，引导学生对变换对象目标进行对比、分析，促使学生形成对解题过程中如何选择公式，如何根据问题的条件进行公式变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法的认识，从而加深理解变换思想，提高学生的推理能力． 二、过程与方法 1.让学生自己导出“和差化积”及“积化和差”公式，领会这些三角恒等变形公式的意义和作用，体会公式所蕴涵的和谐美，激发学生学数学的兴趣；同时让学生初步体会如何利用三角函数研究简单的实际问题.通过例题讲解，总结方法.通过做练习,巩固所学知识. 2.通过总结知识结构图，发展学生推理能力和运算能力，进一步培养学生观察、类比、推广、特殊化和化归思想方法。 3.通过解决问题，引导学生明确三角变换是三角函数式的结构形式变换；角的变换；不同三角函数之间的变换。 4.通过恒等变换公式的简单应用，提升解决问题的基本能力。 5.提高三角变换的能力 三、情感、态度与价值观 1.通过本节的学习，使同学们对三角恒等变形公式的意义和作用有一个初步的认识；理解并掌握三角函数各个公式的灵活变形，体会公式所蕴涵的和谐美，增强学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力. 通过公式的推导和应用培养学生严谨规范的思维品质和观点.(1)自主+探究性学习：让学生自己根据已有的知识导出“和差化积”及“积化和差”公式，领会这些三角恒等变形公式的意义和作用，体会公式所蕴涵的和谐美，激发学生学数学的兴趣。 (2)反馈练习法：以练习来检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其存在的差距. 2.教学方法：观察、归纳、启发、探究相结合的教学方法。 3. 教学用具：多媒体、实物投影仪. 【授课类型】：新授课 【课时安排】：1课时 【教学思路】： 一、创设情景，揭示课题 请回忆两角和与差的余弦公式、正弦公式；问你能否用sin与sin表示sin·cos和cos ·sin？类似地能否用cos与cos来表示cos·cos和sin·sin？ 二、研探新知 1.和差化积与积化和差公式的推导 师：右边的两个角如何用左边的两个角表示？ 引导学生观察等式两边角度之间的关系，右边的两个角分别是左边两个角的和、差的一半。 师：通过类比，对任意两个角，应该等于什么？运用已知的公式加以推导验证。 两式相加得： 　 设，，则，，公式可以写成： 师：公式实际上还可以变形成 两角的正弦与余弦的乘积可以转化成另两个角的正弦的和。让学生通过类比，猜测任意两个角的其它三角函数的积、和的规律并在下一步加以证明。 回忆两角和与差的三角函数公式： 由公式（1）的推导过程，请学生进行类比，写出所有的积化和差的公式： 师：这组公式称为三角函数的积化和差公式。只要求熟悉公式结构，不要求记忆。其特点是化成和之后都是同名的三角函数，注意每个公式前面的系数。由积化和差公式，变形可以得到： ， 再通过换元，请学生自行整理和差化积公式。 师：这组公式称为和差化积公式，其特点是同名的正（余）弦才能使用，它与积化和差公式相辅相成，配合使用。利用四个和差化积的公式和其他三角函数关系式，我们可以把某些三角函数的和差化成积的形式。 在投影仪上，将例1与练习A的第1,3题，打出来，让学生做，教师巡视检查完成情况，并订正。 提醒学生注意，化积问题的结果必须是几个三角函数的积的形式。 2.万能公式 证明：（1） （2） （3） 3.常用的恒等式 1.（1）分析：本题考查二倍角与和差角公式；类似的恒等式还有：（2）（3） 三、质疑答辩，排难解惑，发展思维 例1 已知，，tan( =，tan( =，求2( + ( 解： ∴ 又∵tan2( 0，tan( 0 ∴， ∴ ∴2( + ( = 例3 已知sin( ( cos( = ，，求和tan(的值 解：∵sin( ( cos( = ∴ 化简得： ∴ ∵ ∴ ∴ 即 例4 已知cos( ( cos ( = ，sin( ( sin( = ，求sin(( + ()、tan(( + ()的值 解：∵cos( ( cos ( = ，∴ ① si