苏科版八上《噪声及其控制》教案.docVIP

建 湖 县 第 一 中 学 备 课 用 纸 年级 八 学科 物理 周次 二 课题 1.3噪声及其控制 课时 1课时 课型 新授 主备人 谢如国 目标与要求： 1、借助生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害。 2、了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学。技术。社会”（STS）教育。 3、初步了解乐音与噪声的区别，并通过乐音与噪声间的辩证关系，渗透辩证思想的教育。 重、难点： 重点：噪声的危害与控制。 难点：分辨乐音与噪声。 教 具： 多媒体课件 教 法： 实验探究、讨论交流 教 学 过 程 设 计 二 次 备 课 一、创设情境 导入新课 导语：请同学们听几种声音，谈谈对这些声音的感受： 1、小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵； 2、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声。 同学们,在平时,你们认为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦。 二、合作交流 共同探究 （一）噪声的来源 读一读：阅读课本P16“信息快递”部分内容并交流。 看一看：观察乐音和噪声的波形并交流 讨论交流：如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？ 小结归纳： 1、乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源做有规律振动产生的。 2、噪声通常是指哪些难听的、令人厌烦的声音。它是声源做 教 学 过 程 设 计 二 次 备 课 无规则振动产生的。 3、从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，都属于噪声。 议一议：结合课本P16图1-18和自己生活中的感受，与同学们讨论一下噪声的主要来源，并尝试将它们进行分类。 小结归纳： 噪声的来源：工业噪声、交通噪声、生活噪声 （二）噪声的危害 读一读：阅读课本P17噪声的危害部分内容 举例： 例1、1964年，美国空军作超音速飞行实验时，在飞机的轰鸣中，一个农场的10000只鸡中有6000只死亡。 例2、《楚天金报》消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山县一个单位搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔在空中的15只珍希红嘴相思鸟纷纷落地而亡！ 读一读：阅读P17“生活。物理。社会”，声音的级别和人的感觉部分内容。 讨论交流：通过阅读你有哪些收获？ 小结归纳： 1、用 (符号 )为单位表示声音的强弱。（响度的单位是 ） 2、 为0dB； 的噪声将会对人的听力造成损伤； 的声音给人以安静舒适的感觉，适合人 。 3、噪声的危害： 。 （三）噪声的控制 讨论交流；分析声音到达人耳的过程（声源——介质——人耳），引导学生讨论控制噪声的方法。 读一读：阅读课本P18噪声的控制部分内容并交流。 小结归纳： 控制噪声的途径： 1、在声源处控制噪声； 2、在传播途中控制噪声； 3、在人耳处减弱噪声。 教 学 过 程 设 计 二 次 备 课 想一想：如课本P18图1-20所示，以下各图中控制噪声的方法分别属于哪一种？ 议一议：减弱城市噪声污染的具体措施有哪些？ 读一读：阅读了解课本P18“生活。物理。社会”，以声消声部分内容。 小 结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 作业设计： 课内作业： 课外作业： 教学反思： 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 乐音的波形有规律 噪声的波形无规律