苏科版八下10.7《相似三角形的应用》教案（3课时）].docVIP

10.7相似三角形的应用（1） 教学目标： 1、了解平行投影的意义．知道在平行光线的照射下，同一时刻不同物体的物高与影长成比例。 2、通过测量活动，综合运用判定三角形相似的条件和三角形相似的性质解决问题，增强应用数学的意识，加深对判定三角形相似的条件和性质的理解。 重 点：“在平行光线的照射下，同一时刻不同物体的物高与影长成比例”的应用。 难 点：增强应用数学的意识，加深对判定三角形相似的条件和性质的理解。 教学过程： 一、自主探索： 1、（1）引导学生根据已有的生活经验，感悟到：在阳光下，在同一时刻，物体的高度与物体的影长存在某种关系：物体的高度越高，物体的影长就越长，并在此基础上组织探究试验． （2）了解平行投影．引导学生归纳出：在平行光线的照射下，不同物体的物高与影长成比例． 2、组织尝试活动 如图是—幅立体图形，学生根据“太阳光线可以看成平行光线”的表述画出与图中虚线平行的线段—般不会感到困难．教学中，要引导学生通过观察、分析，感悟到画乙、丙两根木杆的影长(用线段表示)时，它们应与甲木杆在阳光下的影长平行． 图中的太阳光线、木杆及其影子构成了3个直角三角形，但它们不在同一平面内．如果将这3个直角三角形平移到同一平面内，可以得到如图的图形： 引导学生思考：如何用三角形相似的知识说明在乎行光线的照射下，不同物体的物高与影长成比例 2、下图中的三幅图是在我国北方某 地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的(1)在三个不同的时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它们按拍 摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由． 在阳光下，身高1.68m的小强在地面上的影长为2m，在同一时刻，测得旗杆在地面上的影长为18m．求旗杆的高度(精确到0.1m)． 例2、古埃及测量金字塔的问题。 例3、 四、课堂检测： 如图,一名同学(用AB表示),站在阳光下,通过镜子C恰好看到旗杆ED的顶端,已知这名同学的身高是1.60米,他到影子的距离是2米,镜子到旗杆的距离是8米,求旗杆的高 5、晚上，扬洋在马路的一侧散步，对面有一路灯，当扬洋笔直地往前走时，他在这盏路灯下的影子也随之向前移动．扬洋头顶的影子所经过的路径是怎样的？它与扬洋所走的路线有何位置关系? (1)了解平行投影的含义； (2)通过观察、测量等操作活动，探究在平行光线的照射下，物体的物高与影长的关系，并解决有关的实际问题． 组织操作、实验活动，引导学生观察． 设计操作、实验活动的目的是：通过操作、实验活动，引导学生通过观察，感悟到与平行光线的照射不同，在点光源的照射下，不同物体的物高与影长不成比例2、已知，如图，AB和DE是直立在地面上的两根立柱.AB=5m，某一时刻AB在阳光下的投影BC=3m. （1）请你在图中画出此时DE在阳光下的投影； （2）在测量AB的投影时，同时测量出DE在阳光 下的投影长为6m，请你计算DE的长. 三、例题讲解[ 例1例2、例3、如图，为了测量水塘边A、B两点之间的距离 在可以看到的A、B的点E处，取AE、BE延长线上 的C、D两点,使得CD∥AB，若测得CD＝5m， AD＝15m，ED=3m,则A、B两点间的距离为___________。 四、课堂检测： 1、如图所示，在房子外的屋檐E处安有一台监视器，房子前有一面落地的广告牌，那么监视器的盲区在（ ） A、△ACE B、△ABD C、四边形BCED D、△BDF[ 2、如图，在河的两边有A、B两棵大树，现测得A、B、D在同一条直线上，A、C、E在同一条直线上，BC∥DE，DE＝90m,BC=70m,BD=20m. 试求A、B两树之间的距离。 3、如图△ABC是一块锐角三角形余料，边BC=12cm ，高AD=8 cm，要把它加工 成正方形零件，使正方形一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是多少？ 4、为了测量路灯（OS）的高度,把一根长1.5米的竹竿（AB）竖直立在水平地面上,测得竹竿的影子（BC）长为1米,然后拿竹竿向远离路灯方向走了4米（BB‘）,再把竹竿竖立在地面上, 测得竹竿的影长（B‘C‘）为1.8米,求路灯离地面的高度. 五、小结：（1）了解中心投影的意义； （2）通过操作、观察等数学活动，探究中心投影与平行投影的区别，并运用中心投影的相关知识解决一些实际问题． 10.7相似三角形的应用⑶ 教学目标： ⒈通过具体实例，认识视点、视线和盲区； ⒉通过测量活动，综合运用判定三角形相似的条件和三角形相似的性质解决问题，增强用数学的意识，加深对判定三角形相似的条件和三角形相似的性质的理解． 教学过程 【基础训练】 1．电影院呈阶梯或下坡形状的主要原因是（ ） A为了美观 B盲区不变 C增大盲区 D减少盲区