对《高中理科教学仪器配备标准》变化的思考.pdfVIP

2016 年第 4 期 SHIYANJIAOXUEYUY1QI 对《高中理科教学仪器配备标准》变化的思考 何永健 (永昌县第一高级中学，甘肃金昌 737200) 摘 要:教育部2010 年2 月 25 日颁布的《高中理科教学仪器配备标准}有许多新的变化，对学校仪器配备具 有重要支撑作用，但存在着配置标准过低、新仪器没有统一编号等问题，对这些存在的问题需要加以改进。 关键词:高中理科教学仪器配备标准;重要作用;存在问题;改进策略; 文章编号: 1∞4-2326(2016)04-仪lO6-02 有仪器装备已不能完全满足新课程的实验要求了。 为了加快义务教青学校标准化建设，促进教育 其中变化较大的有以下几方面。 公平发展和质量提升，实现教育资源的均衡发展，更 (1)增加了如视频展示台、多媒体设备集中控制 好地适应课程改革的要求，教育部于 2010 年 2 月 25 系统等 11 种具有最新科技水平的视听类器材;增加 日颁布了《高中理科教学仪器配备标准H以下简称 《配备标准)[1]0 配备标准》对普通高中物理仪器装 了计算机测量处理数据的数字化器材装备5 种，如 备的配备提出了明确具体的要求，是指导学校物理 交互式电子白板、计算机等;新增了 3 种多媒体教学 软件，这说明现代实验装备的内涵日趋丰富，可以视 仪器配备规范化、标准化的纲领性文件。《配备标准》 听结合、生动活泼多元立体地呈现实验现象，信息技 与 1996 年下发的《物理教学仪器配备目录)(以下简 术已极大地拓展了物理实验空间，不易实现的实验 称《配备目录))相比，出现了许多新变化，体现了物 通过信息加工后用图像的形式供学生观察，使实验 理课程改革的许多新要求，有效地保证了物理课程 数据的处理更加快速便捷。 改革的顺利实施。但其中也不可避免地存在一些问 (2) 物理模型增多，由《配备目录》的 11 种增加 题和不足，值得进一步的改进完善，以更好地贴近新 为 16 种，由原来分散在各类中变为单独一类，新增 课程的实验要求。 1 (配备标准》的变化 了车床变速器模型、汽车变速器模型等几种，说明新 1.1 仪器装备的种类急剧增多，编号由四位升为五位 课程更加注重现代通用技术的教学，更加注重科学 与技术的结合，更加重视学生动手操作能力的培养。 据笔者统计，(配备目录》的仪器编号为四位数， (3) 实验材料和小制作材料由《配备目录》的两 共有 352 种仪器，(配备标准》的仪器编号为五位数， 种增加到 48 种，材料类型由原来的实验材料一种扩 共有 478 种仪器，这说明由于高中物理新课程实验 充到《配备标准》的 3 种，新增了小制作材料和科技 数量的显著增加，物理仪器装备种类、数量也大幅度