语文版选修《送李愿归盘谷序》教案.docVIP

送李愿归盘谷序》教案　 　　教学目标：???1、翻译并理解文章主旨。????2、对照手法的运用。????3、了解古代士大夫的归隐文化。????教学难点：????作者在写李愿所居所言的同时，也反映了自己的失意心理。????教学时数：????两课时????????教学过程：????第一课时????一、背景简介：????《送李愿归盘谷》序写于唐德宗贞元十七年(801)。当时韩愈三十四岁，正在长安等候调官，仕途不顺。本篇借李愿归隐盘谷事，反映韩愈此时心中抑郁不平之情。????????二、文体介绍：????本文是赠序文体。古人临别常以诗文相赠，并以序叙说赠别旨趣。赠序在唐初叶开始盛行。韩愈写的赠序，内容丰富，多方面反映了他的思想见解，艺术上有很高成就。以后人们所写赠序也有不附诗文的，内容多赞许、勉励之词。????????三、文本阅读：????1、诵读正音，给下面加点字注音。????　鲜少（　　）　　　旗旄（　　）　　　才畯（　　）　　　嗫嚅（　　）????　·　　　　　　　　　·　　　　　　　　·　　　　　　　··????　便体（　　）　　　轻裾（　　）　　　黜陟（　　）　　　趑趄（　　）????　·　　　　　　　　　·　　　　　　　··　　　　　　　··????2、注意下面加点词语。????　①通假辨别：才畯满前　　　　　　　　　秀外而惠中????　　　　　　　　·　　　　　　　　　　　　　　·????　②古今异义：奔走于形势之途????　　　　　　　　　　··????　③词类活用：昌黎韩愈闻其言而壮之　　　膏吾车兮秣吾马????　　　　　　　　　　　　　　　·　　　　　　　　·????3、指出下列文言句式并翻译。????　①飘轻裾，翳长袖（使动用法）（飘动着轻轻的衣襟，遮蔽长长的袖子）????　②大丈夫之遇知于天子，用力于当世者之所为也（定语后置）????　（这就是那些被天子赏识、为当代出力的大丈夫的所作所为）????　③触刑辟而诛戮（被动用法）（触犯刑律而遭到诛戮）????4、翻译下列句子：????　①道古今而誉盛德????　（说古道今，赞誉他的大德）????　②与其有乐于身，孰若无忧于其心。????　（与其身体得到快乐，不如内心无所忧虑。）????　③其于为人贤不肖何如也？????　（这样的人在为人处世上哪种人贤，哪种人不肖呢？）????　④膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉。????　润滑我的车轴，喂饱我的马，跟随你到盘谷去啊，让我一辈子在那里安闲自得。????????四、课文简析：????这篇序文，既是赠友之作，又是抒怀之篇。它巧妙地揭露了官场丑恶，倾吐了内心的不快，表达了对隐居的向往。????文章可分三部分。第一部分以简练的笔墨叙写盘谷之美及得名由来。第二部分借李愿之口，写三种人的作为和生活：一种是高官权臣，声势显赫，穷奢极欲；一种是隐居之士，洁身自好，无毁无忧；一种是钻营之徒，趋炎附势，行为可鄙。这是文章主体部分，看似叙述李愿言论，实含作者强烈感情。第三部分，先用“壮之”赞美李愿的话，表明“愿之言”即“愈之意”；再以“歌”词极言盘谷之美、隐居之乐和向往之情。????这篇文章构思巧妙。文章虽以引用李愿的话作为文章主体，但在引用中运用了对照手法，既有高官权臣与钻营之徒的对照，又有隐居之士与这两种人的对照，造成强烈反差，因而对照中寓有褒贬，委婉地表达出作者的思想。????????第二课时????一、问题探究：????1、文中描绘了哪三种人？作者对他们的态度是什么？????第一种人是所谓“遇知于天子、用力于当世”的“大丈夫”。这种人“利泽施于人”，声望极高；“进退百官，而佐天子出令”，权势极大；“武夫前呵，从者塞途”，显赫一时；“喜有赏，怒有刑”，一切以自己的好恶为转移；“道古今而誉盛德，入耳而不烦”，喜欢听阿谀之词；“粉白黛绿者，列屋而闲居”，姬妾成群。这些描写，使那种身居高位、依仗权势、穷奢极欲的官僚形象，跃然纸上。????第二种人是另外一些不遇于时的大丈夫—--隐者。这种人的想法是“与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心”，他们欣赏大自然美景，享用大自然的赏赐，过着无拘无束的生活。他们与世无争，超然物外。这是李愿心目中的正人君子。????第三种人，是那些钻营之徒。他们“伺候于公卿之门，奔走于形势之途”，钻营吹拍，非常忙碌。他们进出权贵门第时，“足将进而趑趄，口将言而嗫嚅”，可笑可怜，丑态毕露。这些人不怕秽污，不怕刑罚，只图侥幸于万一，老死而后止。这是李愿直接抨击的对象。????????李愿说的这三种人，实质只是两类：一类是已在高位的权贵和正向权贵拚命挤入的趋炎附势者，也就是已得志和未