2013人教版选修4第3课《古希腊文化的集大成者亚里士多德》课件.pptVIP

课程标准 简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其所追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 内容解读 1．认识亚里士多德对世界思想文化的贡献。 2．柏拉图与亚里士多德思想比较。 一、北方小驹 1．优越家境 (1)出生在 北方小城斯塔吉拉，常随父亲出入 王宫，接触到广泛的文化知识。 (2)作为 的后代，具有很好的古代生物学、 素养。 2．才智超群 (1)17岁那年，为了寻求智慧，他来到雅典的学园学习。 (2)博览群书，表现出惊人的 ，显示出超凡的才华。 (3)敬重老师，但并不盲从，被誉为学园的 。 3．思想主张 (1)思想：对柏拉图的思想既有继承又有突破。人要追求尽善尽美的境界，但不放弃现实的幸福。认为理念属于人的思维抽象，客观上并无 的存在。肯定 是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对 的感觉。认为 受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性和现实性。 (2)特点：接近唯物主义，但不彻底。 名师点拨：亚里士多德通过自己的努力，使哲学真正成为一门独立的学科。 二、博学家 1．主要依据：研究的兴趣和范围非常广泛，因此被誉为“ 式的学者”。 2．在哲学领域：确定哲学的研究对象，提出哲学必须研究和解决的十三个问题。 3．在生物学领域：对五百多种不同 进行分类，至少对五十多种动物进行了 。 4．其他领域：(1)在《 》一书中，指出具体事物是由形式和质料组成的。 (2)创立了工具科学—— ，由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即 ，始终贯穿于其研究、统计和思考之中。 名师点拨：亚里士多德在逻辑学方面的最大贡献是创立了著名的“三段论”。 三、教师生涯 1．宫廷教师：马其顿国王腓力二世聘其为其子的私人教师。 2．创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“ ”学园。 3．逍遥学派：亚里士多德喜欢边散步边讲学，人称他“ ”或 。 4．中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一个中间性问题，过度与不及产生 ，中间往往能够获得成功。是一种明智的态度和方法。 5．寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。他认为 占有制天然合理，却在遗嘱中要求解放家奴。 拓展1 阅读下列图片： 描绘柏拉图和亚里士多德 对话的彩陶画 请回答： 上图反映了什么现象？说明了什么问题？ 答案　(1)现象：亚里士多德敢于与老师争论，甚至把老师作为批评对象。 (2)说明问题：说明亚里士多德在治学中注意吸收前人的研究成果，但绝不盲从，敢于独立思考。 拓展2 柏拉图曾经说“要给亚里士多德戴上缰绳。”为什么？ 答案　因为亚里士多德不盲从，敢于独立思考，在许多领域与柏拉图的思想不一致。 拓展3 “没有一个人是永生的，希腊人是人。所以，没有一个希腊人是永生的。”这三句话反映了亚里士多德的哪一学说？ 答案　逻辑学。 【角度1】亚里士多德的政治思想有哪些？ 提示　(1)公民必须维护城邦的整体利益；(2)在政体上主张民主制，并由中产阶级执政。 【角度2】如何看待柏拉图和亚里士多德的教学方式？ 提示　要从两种教学方式的不同点和相同点认识。 (1)柏拉图采用对话形式进行教学，随心所欲，不拘一格，学生也很随意，这种轻松的学术氛围有助于对各种问题的自由讨论，启迪学生的思维。 (2)亚里士多德喜欢在学园的林荫道上边散步边讲学，这种方式轻松洒脱，师生在身心愉悦轻松中进行教与学，效果极佳。 (3)二人的教学方式都不拘泥于固定课堂模式、气氛轻松活泼，师生身心放松，有助于思维启迪和学生创造性思维的培养，这对我们今天的素质教育有极大的启示作用。 1．阅读下面材料： 材料　亚里士多德17岁时，就进入当地著名的柏拉图学园，在那里他学习了20年。由于他勤奋刻苦，涉猎广泛，很受老师柏拉图看重，被誉为“学园的头脑”。可是，柏拉图又说：“要给亚里士多德戴上缰绳。”亚里士多德很尊敬他的老师，但是，在很多问题上，他又有着自己独立的思考和见解。他曾说过这样一句话：“我爱我师，我更爱真理。”在学园里，亚里士多德经常和柏拉图争论，有时候，会把老师问得答不上来。 请回答： (1)亚里士多德为什么被誉为“学园的头脑”？ (2)应如何看待亚里士多德对柏拉图的态度？ 答案　(1)因为亚里士多德勤于思考，努力读书，在学业上显示出惊人的才华。 (2)亚里士多德对柏拉图非常敬仰，但在科学上并不盲从，把真理看得高于一切，以“我爱我师，我更爱真理”为准则。 【角度】亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破。 提示 2．公元前6～前4世纪，是人类文明出现巨变的时期。这一时期，出现了大批世界级的哲学家、