B第二章夏 商 西周与春秋时期的教育.ppt

第二章 夏、商、西周与春秋时期的教育 第一节 夏代的教育 夏朝（前2070---前1600年），我国第一个奴隶制国家，经历470多年，是奴隶制的初期。 一、夏朝的兴亡 三、夏代的教育 （一）文字的发展 文字有了新的发展，夏代已经入有文字记载的文明时代。《夏书》、《夏时》等。 文字是文明社会的重要标志，可以记录人类的思想活动，积累知识经验；可以突破时间、空间的限制，把知识传递给下一代。 文字是教育的重要手段，促使教育发生质的变化。掌握文字是贵族中的文化人，借助文字接受教育的只是少数贵族的子弟。教育具有不平等性。 （二）教育工作是国家的重要事务，由国家机构中的六卿政务官之一的司徒主管教化 （三）夏代的学校教育 1、序 “夏后氏养国老于东序，养庶老于西序。”（《礼记·王制》） 郑玄：东序，在东胶，大学也；西序，虞庠，在西胶，小学也。 ①习武：射、御 夏代“为政尚武” “夏后氏以射造士。”（《文献通考·学校考》） “兵车之法”（《诗经·鲁颂·閟宫》） ②养老敬老 2、校 “校者，教也。”《孟子·滕文公上》） “乡里有教，夏曰校。”《史记·儒林列传》） 关于教育内容，孟子云：“明人伦”，朱熹注：“校，以教民为义。”（《四书集注》） 设于乡里，进行伦常教育。 （四）教育目的 “为政尚武”，“武人”专政。为适应这种政治需要，教育的目的就是要把本阶级的成员及其后来培养成为能射善战的武士。 （五）教育内容 1.军事教育； 以射造士，习射是军事教育的重点 2.宗教教育，以敬天尊祖为中心。 “夏道尊命，事鬼敬神而远之。”《礼记?表记》 3.人伦道德教育 第二节 商代的教育 商代（前1600---前1046年）,经历了554年左右，是奴隶制发展时期。 鸣 条 之 战 商汤攻夏，首先是从征服葛国（河南宁陵县北）开始的。以后，商汤分别消灭了韦（河南滑县东）、顾（河南范县东）和河、济之间的昆吾等三国，剪除了夏王朝的羽翼，夏桀势孤力薄。 商汤控制了广大的东方地区，便兴兵伐夏。两军相遇于鸣条之野，夏桀败绩，仓皇南逃，死于南巢。夏亡。 二、“盘庚迁殷” 盘庚继立时，政治上的混乱现象仍然相当严重，盘庚为挽救政治危机，决定再一次迁都，在迁都前后，他反复劝说贵族，要求他们一同迁往新都，共同作出一番新的事业。同时，又严厉告诫众民，要他们随同迁往，不然就要斩尽杀绝。 殷墟 殷是商王朝后期都城遗址。又名殷虚。位于河南省阳市西北郊洹河两岸,面积约24平方公里。据文献记载,自盘庚迁都于此至纣王（帝辛）亡国，整个商代后期以此为都，共经8代12王、273年。年代约当公元前14世纪末至前11世纪。遗址发现于20世纪初，1928年开始发掘。1961年国务院公布为全国重点文物保护单位。 三、商朝的奴隶制经济 农业 商代的农业生产很早就相当发达。灭夏后农业生产已成为社会生产的主要部门。 商代的主要农作物有禾、黍、稻、麦等。 商 代 酿 酒 发 达  商代出土的酒器种类繁多，酿酒业的发展，从一个侧面反映了商代农业生产的发达程度。 商代的丝织业 商代，丝织物已成为贵族们主要的衣着原料，丝织业已经很发达了。在一些墓葬出土的青铜器表面，经常粘附有丝绸残片或布纹痕迹。 渔 猎 商代作为农业、畜牧业补充的渔猎也很发达。卜辞中有获象的记载。《吕氏春秋》载：“商人服象，为虐于东夷。”卜辞中还有“王鱼”、“获鱼”的记载，商代遗址中也出土过许多鱼类、蚌类的遗骸。 四、商代的国家机构和阶级关系 严酷的商代 刑罚 商的《汤刑》比《禹刑》有所发展，其刑法条目已渐趋完备。 商刑罚名目繁多，主要有伐(砍头)、扑、墨（即黥刑）、劓（用刀割鼻）、宫（宫刑）、刖（用刀或锯割去腿）等，后世五刑在商即已有之。更为残酷是将人跺成肉酱的醢和将人切成肉条的脯。 宗教职能的加强 在商代，巫术与政治紧密结合，起着加强统治的作用。巫是能通天地的神秘人物，对国家起着直接或间接的作用。 宗教职能的官员除了巫以外，还有祝（负责祭祀时致告于鬼神之词）、宗（祭祀之官）、卜（占卜之官）、史等。祭祀、占卜、仪礼等都由他们负责。所谓“ 国之大事，唯祀与戎。” 五、社会矛盾日趋尖锐和商朝的衰亡 （六）商代的文字 从安阳出土的16万多片甲骨文来看，卜辞记录有160多万字，所用的字，据1965年出版的《甲骨文编》统计，单字数量达4672个。 文字构造几条原则，如象形、会意、指事、形声、假借等均已具备，且被普遍使用，这是文字发展达到成熟的标志。 文字应用于记述社会政治经济活动，已出现分量较重的典册。 （七）商代的学校 庠、序、学、瞽宗 “殷人设右学为大学，左学为小学，而作乐于瞽宗”《礼