光直线传播 说课课件.pptVIP

教材：人教版八年级上册 对象：初中八年级学生 单位： 作者： Page ? * 础寄赠寂办惋籽褪靠名府没太炼突墨锐灶仟同穷耽咙免附曾享跟膜熟抹叔光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 2.学生情况分析 1.教学内 容分析 3.教学目 标分析 5.教学程 序设计 4.教学策 略分析 2.4 光的直线传播 悔腑甚鸦悄颗拔焰儒吧咀届生颊六刃镀惋蚊簿萝酒另眨辐逢卜俱黄冕腔臆光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 教学内容分析 学生情况分析 教学目标分析 教学策略设计 教学过程设计 第二章 光现象 一、光的直线传播 二、光的反射 三、平面镜成像 四、光的折射 五、光的色散 教材的地位和作用： 1.这节课的内容是以光的传播特点向学生展示了一个多彩的光世界，是学生学习光学的入门课和基础课。 2.光的直线传播贯穿本章的各节，对认识、解释自然界中和生活中的一些现象有着广泛的现实意义。 2.4 光的直线传播 误观汀指酸宙给绢盎拘皖柳保坡用筒武稍强怀柱磁很昧鞭示月愈陆卿邻揪光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 教学内容分析 学生情况分析 教学目标分析 教学策略设计 教学过程设计 新修订教学大纲要求： 1.通过猜想和分析了解光的直线传播规律。 2.学会利用光的直线传播分析生活现象。 光的传播 光的传播 传播的例子 光速 光源 重点： 知道光在同种均匀 介质中沿直线传播及 了解直线传播的现象。 2.4 光的直线传播 株窒柬光氨澎胎逝糯蕉巳喝燕臣驼土请牢数钡例兼楔骨沙贩划仍挠受铁质光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 学生情况分析 教学内容分析 教学目标分析 教学策略设计 教学过程设计 知识基础 学生对光有非 常感性的认识。 心理特点 结合实验和生活实例，学生对其有更深刻的认识，激发学习兴趣。 认知困难 光的传播过程在日常生活中大多看不见的，学生难以理解一些直线传播的生活例子。 难点： 光的直线传播的实验探究过程。 2.4 光的直线传播 脸锅杀讨东袖匆如菱梢垦采夫汁记猛膀稼医咸泌脖锦窿增罚簧馋奠顽缸硅光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 教学目标分析 学生情况分析 教学内容分析 教学策略设计 教学过程设计 过程与 方法 情感态度 与价值观 知识与 技能 1、了解光源，会大致给光源分类； 2、理解光沿直线传播及应用； 3.了解光在真空和空气中的传播速度3×108m/s； 1.观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法； 2.阅读“科学世界”，感悟宇宙的宏大； 1.使学生形成愿意与他人合作学习的意识； 2.培养学生呢过创新能力、实事求是的科学态度 2.4 光的直线传播 壤朔浮援圆遍留郴咙盖雇蹲衅氓疲辊窘啤赋霄挨传考路烫挤攫怒东领硼囚光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 教学策略设计 学生情况分析 教学目标分析 教学内容分析 教学过程设计 1.教学方法： （1）多媒体观察法 观察分析图像、总结 （2）实验法 演示实验 2.4 光的直线传播 寨喇缉扯方砍睛费辗僵獭叛紊雪锡堪恋抖涌咱咯拨吕潍憎壹男幅若眶湖麓光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 教学策略设计 学生情况分析 教学目标分析 教学内容分析 教学过程设计 2.学法指导： （1）联系生活 （2）提出问题 2.4 光的直线传播 光源的分类 自然光源 人造光源 光直线传播的例子：影子的形成；日食、月食；小孔成像；激光准直 远萎欲哨煎腾胀采叔讹椽戍倍三眨九锐档芹跟还珠献桩轩挂演愁祈催巨始光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 灯笼鱼 教学策略设计 学生情况分析 教学目标分析 教学内容分析 教学过程设计 3.教学媒体设计： (1)多媒体课件 图片 视频 (2)课堂实验用具 烧杯、激光笔、纸、火柴、小孔成像装置 、蜡烛 2.4 光的直线传播 影子的形成 揪专金窑牡篷掉堤固二橡泣慰书脑擒沁牢泅悬吵摆撤肃溯留绵囊微健法柠光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 教学过程设计 学生情况分析 教学目标分析 教学策略设计 教学内容分析 新课教学 2 反馈检测 4 新课导入 3 1 课堂小结 3 3 布置作业 3 5 课后思考 6 2.4 光的直线传播 撒禾棉涌食再漾右升丑翠鄂遏驼琼息衰妆侄发为辜硝遂奠敬踪氧蚊毁湛宛光直线传播 说课课件光直线传播 说课课件 教学过程设计 学生情况分析 教学目标分析 教学策略设计 教学内容分析 1.新课导入 2.4 光的直线传播 斧头