让googleeearth辅助地理教学_0.docVIP

让GoogleEearth辅助地理教学 一、引言 区域地理在地 理学 科中占有重要地位。一方面是 自然 地理和人文地理的基本原理和结论要通过特定区域来体现，并且互为证明。俗话说“知地明理”，就是这个道理。另一方面突出地反映在课程标准下的高中地理教材 内容 、模块教学与考核要求、高考 考试 说明中，它都约占了1/3的比例。在自然地理部分中，地球运动是一个教学难点。而在近几年高考试题中，时间 计算 、昼夜长短和太阳高度变化 规律 一直是重点考查内容，很容易出现新题、变题。区域地理和地球运动都需要学生有很好的空间想象能力。 目前 ，GoogleEarth数字地球的技术已经非常成熟，其全球定位和导航、数据查询功能已广泛 应用 于各行各业中，已为大多数网民所欢迎和接受，大大方便了人们的工作、 学习 和生活。地理学科中非常注重区域定位，而这恰恰是中学生比较薄弱的地方。学生的空间想象能力、区域定位能力也一直是我们教师在地理教学中所关注的重点。所以两者的结合也许能对新课程改革下的地理教学有较大的帮助。在教学实践中，本人试图在这一方面作出尝试，让GoogleEarth辅助地理教学。 二、关于GoogleEarth 1 .软件简介与安装 GoogleEarth （google地球，又简称GE）是最大的搜索引擎google公司提供的全球主要城市卫星地图搜索服务。当下载安装googleearth程序之后，只要在搜索框输入城市的名字，就可以出现该城市的卫星地图，并根据需要进行放大、缩小、定位等操作，它 提供3D地形和建筑物视图，其浏览视角支持倾斜或旋转 。并可以 保存和共享搜索和收藏夹，添加自己的注释。 通过googleEarth可以方便地查看各个街道、大厦的三维图形， 获取驾车指南 。 GoogleEarth 还有很多功能，可按图层查询学校，公园，餐馆，酒店，机场…… GoogleEarth 下载地址及有关google地球的更多介绍可访问官方网站： 。下载后运行安装程序即可。注意程序安装时，操作系统（包括显卡、网卡、声卡等驱动程序）要正常安装，所涉及到的安装路径不能包括中文，不然会出现很多千奇百怪的 问题 。然后按提示安装即可。 2 .教学硬件环境 要理想运行GoogleEarth软件， 推荐以下最低的电脑配置：WindowsXP操作系统、IntelPentium42.4GHz、512MB内存、2GB硬盘空间、3D显卡、32MB显存或以上；学校教学楼的教室应安装了多媒体电教平台。 教师最好配有手提电脑，熟练使用常用办公软件。由于 GoogleEarth 软件是 英文 版 ，很多命令、功能的使用需要不断摸索。要熟悉 GoogleEarth 软件的基本操作，最好多查询GoogleEarth网页，多下载GoogleEarth地标。 学校能提供有线和无线上网的宽带 网络 环境。 三、地理难学的客观原因 1 .教师、教材方面 20世纪90年代中后期由于高考不考地理科，带来的后遗症是专业地理教师严重不足。例如，据调查，2006学年，梅州市蕉岭县（人口22万）共有20间中学，共有10间初级乡镇中学没有配有专业地理教师的；丰顺县（人口67万）有一间普通高中的高二地理科教学是由化学教师担任。没有专业教师，也许教学中经常出现知识性错误，教学效果可想而知。由于山区 教育 投入不足，教学设施落后。教师的教学缺少挂图、地球仪、模型，无地理园、地理室。很多乡镇初级中学为了节约办公经费，不再征订学生应配套的地图册、填充图册。学生缺少了工具书，没有了练习巩固环节，学习效果便走入了“恶性循环”。 教材方面，新教材很注意内容的生活性、 时代 性，但不注重内容的体系完整。与旧教材相比，逻辑性不强。很多教材插图没有辅助经纬网。很多时候是这样的情况：学生学了一节新课后，不知道该记忆书本上的什么原理和结论，便难于进一步的理解和应用了。 由于上述原因，造成了高中生的地理知识的先天不足。有不少高一学生不知道，也想象不到我国西北地区在哪里。甚至到了高三复习阶段，在地图上指不出印度、美国、俄罗斯、波斯湾在地图上的位置的同学大有人在。“地不明，谈何理！”很多学生反映地理难学就是这个原因。 2 .学生身心 发展 方面 心理学的 研究 表明，学生的发展总体上具有阶段性，从小学到初中再到高中，有一个逐渐抽象的过程。学生智力发育是有一定阶段性的。当学习的内容超出其大脑发育阶段，难于理解的知识便成为教学难点。对于初一的学生,数学上才开始接触数轴知识,而在地理上,他必