１０年后，她要把老师告上法庭.docVIP

１０年后，她要把老师告上法庭 乍一看上去，这是一个比较离谱的官司。 原告洪亮，今年１７岁，２００１年１２月被诊断患有精神分裂症。 被告兰老师，１９９２年—１９９３年任原告的小学一、二年级的班主任。 诉讼理由：兰老师的某些行为对洪亮造成了严重的心理伤害，是他得病的主要原因。 从兰老师做洪亮的班主任到洪亮被诊断为精神分裂症中间相隔７年之久，在一般人看来，好像很难将原告的病情和被告联系在一起。但洪亮的妈妈章女士对此却坚信不移，她认为自己有足够的证据来证明。 兰老师的“罪状” 在洪亮的妈妈章女士写的诉状中，用了几十页的篇幅来历数兰老师的条条“罪状”。 １９９２年，７岁的洪亮成为兰老师班上的一名新生。从洪亮小时候的照片可以看得出，这时候的他是一个特别惹人喜爱的孩子，他喜欢画画，模仿力极强；论长相，无论如何都算一个“小帅哥”。和所有的孩子一样，洪亮对学校充满了美好的期待。但是，入学没有多久，他的这种期待受到了一次重创。新生入学后第一次考试，兰老师把８９分以下的十几名学生都列入“差生”，洪亮也是其中之一。老师让这些同学站在讲台上，让班里其他同学齐声喊“笨蛋”。“笨蛋”，他第一次被贴上了这样具有侮辱性的标签。 也许是因为洪亮的学习成绩不好，某一天，兰老师在没有讲明原因的情况下，撕毁了洪亮的语文课本，并把他赶回家。章女士找到校长理论，在校长的督促下，兰老师赔了一本新书给洪亮。然而，兰老师对自己的行为并不以为然，反而迁怒于章女士找校长“告状”，因为，撕教科书的事情不止发生在洪亮一个人身上，但是别的学生家长都没有去找老师讨说法，而是给孩子借了上年级同学的旧书。所以，章女士找校长理论的事情，更加恶化了兰老师对洪亮的态度。 一年级下学期，在一次考试前，班长撕毁了洪亮和另一位同学的试卷，不让他们参加考试。在章女士的一再追问下，班长告诉她，是兰老师让他这么做的。 也许是章女士屡次来干涉兰老师的行为，洪亮渐渐的被孤立起来。以前的惩罚大多还和其他同学一起，后来有些惩罚就只是针对他自己的了。兰老师告诉所有的学生：“洪亮学习不好，大家都不要和他玩”。有两个同学在星期天到家里来找洪亮玩，被老师知道了，兰老师让这两个学生站在讲台上，对他们的这种行为进行批评，还把这个孩子的家长找去。这以后，星期天再也没有小朋友敢去找洪亮玩了，他在学校里成了一个被彻底孤立的人。 孤立之后还有更严重的。在班里的学习园地中，兰老师设立了表扬栏和批评栏，受表扬学生的名字后面贴上了一朵朵小红花。受表扬的同学很多，而受批评的只有洪亮一个人，在他的名字后面贴了一大排黑花，足足有１９朵，黑花与红花形成鲜明对比。 贴黑花的事情震动了章女士，她当时非常担心儿子受不了这种刺激。到了小学三年级，章女士坚决让学校给洪亮换了一个班。 七年前的伤害，七年后产生后果 虽然离开了兰老师的班级，但是，兰老师的影响远远没有消除。 “两年的时间已经让他对学习失去了兴趣，更确切地说，是对学校失去了兴趣和感情。兰ＸＸ对我儿子打了两年的心理战、精神战，把我儿子的精神彻底摧垮了”。章女士认为，洪亮后来一直学习不好，与兰老师对他的伤害密切相关。“老师从来没有给过一次表扬，在老师眼里，洪亮没有一个优点和闪光点，学习不好成了他的代名词。班里的同学也因此而嘲笑他甚至欺负他。他太缺乏自信了。在后来很长的时间里，他都认为自己是笨蛋。” “而且，因为长期受到同学的孤立，他一直不敢和同学交往，因为他害怕别人不理他或者欺负他。把自己封闭起来，在他看来是最好的自我保护的办法。” “从小学到初中，他都没有摆脱掉这种阴影。他的这种心理状况，使得他的学习成绩不可能好。而成绩不好，又给他造成了巨大的心理负担。以前的心理阴影加上中考的巨大压力，在中考前，他终于支撑不住了。” 为了治好孩子的病，章女士专门在云南省（当时其他省份还没有）考取了心理咨询师资格证书。学到的心理学知识让他懂得了心理伤害的严重性和特殊性，她更加坚信：完全不可忽视兰老师对儿子的伤害。 “从一个正常人到精神分裂症，他一直处在一个量变的过程之中。而兰老师的所作所为是这一严重后果的起因。” 这就是为什么时隔七年，兰老师仍然可以成为被告的原因。章女士对这一点，坚信不移。 兰老师和学校否认对孩子的伤害 为了搜集证据，章女士寻访了洪亮当年的部分同学，记者也采访了这些已经上高中的孩子，上述事实基本上都得到了证实。洪亮所在小学当年的校长也承认“青年教师由于没有经验，有些教育方式不太恰当”。作为当事人之一，聂校长也因为这些事情而批评过兰老师，但是并没有起到太大的作用。 ２００１年１０月份，章女士向学校的上级部门河南油田教育中心反映此事，要求经济赔偿。 ２００２年５月份，教育中心经过调查做出了答复。对于贴黑花事件，当时的小学校长及教育中心均认为“此方式欠妥……但不存在伤害问题